打开物理世界的大门.doc

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1、第一章打开物理世界的大门一、本章教材分析1.教材的地位和作用　　义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，第一章则是启蒙课的开篇，新教材第一章相当于五四制教材的绪论,其地位特殊，肩负了教材培养目标（提高全体学生的科学素质）的定位，构建教材框架和栏目，体现教材特色等任务。2.教材特点（1）使学生对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。　　新教材改变了旧教材绪论的单纯的讲述，教学方式单一的特点，向孩子们打开物理世界的大门，首先给学生视觉上的轰炸，学生带着欢喜、疑问走进五彩缤纷、充满神奇的物理世界。让孩子们了解物理学发展的大致历程，在亲身实践中让孩子们初步了解物理

2、学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。（2）充分突出课程基本理念“从生活走向物理”“从物理走向社会”如第一节“走进神奇”。在每一章、每一节中也同样体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念；涉及的知识面广，注意学科渗透。不仅与物理学有关，还与天文学、地质学、地理学、考古学、科技史等内容有关。注意科学探究，第三节《站在巨人的肩上》的基本要求就是了解科学探究的主要环节，渗透科学家的探索精神；体现三维课程目标“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”。二、学情分析：八年级学生正处

3、与身心快速发展的阶段，科学的世界观和人生观都尚未完全形成，但是学习精力充沛，感性认识丰富，求知欲望强烈，记忆能力良好，因此，初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。 本章是学习物理学的开端，一定要保护和培养学生对物理学的兴趣，向学生展示物理学在过去和现在对于人类社会中所起的重大作用，激发学生探究物理的兴趣。第一节走进神奇教学目标：知识与技能：1、通过一些事例，体会自然界中的神奇，了解自然中的一些物理现象。2、通过生活中的一些小事，感受生活中的神奇。过程与方法：知道一些神奇现象通过学习科学知识是可以得到理解的。情感态度与价值观：通过生活事例引导学生的学习兴趣，让学生喜欢上这门

4、学科。教学重点：知道物理知识可以解释一些物理现象教学难点：1、知道物理知识可以解释一些物理现象。2、初步培养学生的科学探究能力。教学方法：观察法、实验演示法、讨论法、提问题教学法。教具准备：多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球课时安排：1课时课型：新授课教学过程：一、新课引入一滴水与大海相比是微不足道的，地球在整个宇宙中也只不过是微不足道的一颗星球，一个人在地球上无非也就是大海中的一滴水而已。宇宙是无限的，所以宇宙中充满神奇；人在宇宙中是如此渺小，人却有思想，人总是试图用他的思想去探索这些神奇。从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。物

5、理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。二、新课教学1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上图1-1-----图1-4：⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？哈雷彗星何时再来？⑵天公“发怒”是怎么回事？电闪雷鸣是如何产生？(3)大自然为什么有五颜六色，为何如此绚丽多彩，令人惊叹？(4)巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？观看录像：海市蜃楼片段。介绍：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，突然人们发现在它的上方，又出现

6、了一个太阳，奇怪怎么有两个太阳呢？电脑模拟雷电的产生。介绍雾凇：冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇(又称“树霜”)。这是我国的四大自然景观之一。这是怎么回事呢？自然真美丽，真神奇。请同学们举出一些自然界的神奇现象来。学生举例（约5-10分钟）充分调动学生的积极性。2、生活中在我们生活中也会呈现另一些神奇。看课本图1-5------图1-7学生举例，你在生活中见到哪些些神奇的现象？下面我们看几个有趣的现象实验一：光的色散实验实验二：隔掌吸钉实验三：摩擦起电散开的塑料绳有干燥的手捋几下，看有什么现象？塑料绳不仅不能合拢，反而会膨胀开，有趣吗？实验四：放大

7、镜一矿泉水瓶中装水。把手指放到后面观察，手变粗了；用它看书上的字，字变大了，这又是怎么回事呢？还有一有趣的事，据说，第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2111米高空飞行时发现身边似乎有一条小虫，他伸手抓来一看，大吃一惊!原来是一颗德国制造的子弹。这个传说真实吗？实验五：学生实验请同学们做个实验，撕一长纸条，平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从钢笔帽下抽出来，而钢笔帽不倒。实验六：现有一小漏斗，一个乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗里，给它吹气，会怎么样呢？实验七：矿泉水为