新建培养孩子语言能力之我见.doc

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1、培养孩子语言能力之我见四川省隆昌县大南街幼儿园李明秀秦利平“天下没有两片相同的叶子，更没有两个相同的孩子”!做为一名幼儿园教师，总要面对各种各样的孩子，如何更快的了解孩子们的性格、爱好、以及孩子们的情绪，更好的促进孩子们的语言发展交流能力。那我们就要做到用心去倾听孩子们的心，爱每一个孩子。特别是刚入园的孩子们，语言基础还不够丰富，来到幼儿园这个陌生的环境，情绪还不稳定。如何消除他们的陌生感，如何让我们更快的了解他们，如何让我们成为他们的朋友，打消他们的顾虑，那就得要做到倾听孩子的心真心的爱每一位孩子。倘若不去倾听孩子的心，孩子们怎么能够把我们当做朋友呢？更谈

2、不上去促进孩子的语言能力的培养，我是这样想的也是这样做的。第一、在一日生活中观察每个孩子，了解每个孩子的性格例：在小班时，我班幼儿佳霖，刚入园时，只有一岁零八个月。从来不和小朋友玩，性格孤僻。只有两个动作，两种反映，高兴就笑，手舞足蹈；不高兴就哭，有时还哭得一塌糊涂。问她什么也不说，只是哭。另外她还有一个坏习惯，无论什么东西都要抱在身上。为了迁就她，只要不哭，什么我们都依着她。为了改变她爱哭、不说话的习惯，使她能够知道有什么事情可以直接告诉老师，不要用哭的形式来表达。于是我们采取了先去家访，了解孩子在家的情况，便于我们及早的找到出入点。因此开学后的第三天我去

3、了她的家，通过了解原来佳霖的爸爸、妈妈很忙，都是爷爷、奶奶带，长辈们的迁就和溺爱造成了孩子想要什么就要什么，不然就又哭又闹。了解完情况后，我及时的与家长交流了，要如何相互之间共同教育孩子，发展孩子的语言，让她能正确的表达自己的思想。家长也一直认同并配合我们的工作。在一次游戏活动中，我们两位老师发现，她对音乐特别感兴趣，只要有音乐，她就会跟着音乐有节奏地拍打、并有节奏地来回点头。找到出入点后，我们就开始对其有针对性的引导。才开始时她只是一个人在远处独自拍打，经过一段时间后，我们再引入她和小朋友一起做。同时并让家长告诉她，老师和小朋友是喜欢你的，排除她心里上的障

4、碍。经过我们和家长细心的引导，孩子渐渐地能和小朋友一起笑，一起做游戏了。尽管她有时还要哭，但比以往进步大了许多，我想应该看到孩子的进步，那是多么不容易的进步，这是我们无法理解也无法了解的过程。因此，我们应该多了解幼儿多寻找出好的方法，了解幼儿不同喜好，只有这样才能针对幼儿进行不同方法的教育，才能真正做一名好老师，幼儿的好伙伴。第二、在活动中同时也培养孩子关心爱护他人的情感例：今天是我们班许老师出去国培的第一天，我们班的孩子们陆陆续续来到了班上，我组织好幼儿后。开始让幼儿观察，班上和以往的不同，少了什么。孩子们就开始你看看我，我看看你。语言丰富的就叽叽喳喳的说

5、起来，语言少的就左看看、右看看。突然洋洋小朋友说：“瑶瑶小朋友没来”我说：“是的”。一会儿峰儿说：“小雨没有来”，这下话题开了，这个说那个小朋友没来，那个说这个小朋友没来，我说：“你们都认真观察了。小雨是生病了没来、瑶瑶也是，他们请了假”。我又用引导的口语说：“还有谁没来呀”！这时轩轩说：“许老师没有来”！我接着说：“对了少了许老师”，许老师去学习去了，那你们想她怎么办。孩子们说：“我们给她打电话、等她回来到我家去玩”。听着孩子们简单而纯真的语言，我感动了，这不正是我们想增进孩子们语言表达能力的一个研究吗？同时也促进了师生之间的亲切感，以及关注他人关心他人的

6、情感，达到了两全其美的效果。因此做为一名幼儿教师，应多抓住促进幼儿语言发展的各个时机，对幼儿进行引导！第三、做有心人，抓住时机随机渗透语言交流活动在幼儿园的各项活动中，随处都可以渗透。这样即可以发展幼儿的谈吐水平，又可以培养幼儿自由交流的能力，两全其美。例：在一次早操活动中，我意外的发现我班小朋友洋洋，居然将我自编的儿歌随早操音乐完整的读出来了。看见他一本正经边读边做操的样子，我感到了欣慰。我无意识的行为，影响了孩子对语言的感悟，也收到了良好的结果。由于孩子们做早操时总是无精打采的，于是我想用儿歌伴着早操音乐来调动孩子的积极性。在早操活动《妈妈宝贝》音乐响起

7、时。我一边带领孩子们做操，一边随音乐自编了一首儿歌，没想到我们班的孩子们却能认真的记下来。还能一边做操，一边有精神的读我自编的儿歌，这样孩子们做操的积极性有了，语言交流的能力也提高了。在户外活动时，我也会积极的带着孩子进行观察，并用语言来引导孩子们。有一次户外活动时，孩子们看见了草坪、小鸟、大树。于是他们你一言我一语的说开了：“李老师好高的草呀，李老师有小鸟在唱歌，李老师大自然真美呀！”于是我也高兴的说：“对呀，就如歌曲里所说的一样呀！”看着孩子们语言一天天的丰富，包括不爱说话的孩子们都能开口说话了。我感到了一种从未有的欣慰与开心。我想作为一名幼教工作者，作

8、为孩子们的良师益友。我们应时时做一位有心人，处处挖掘