泾源一中马惠峰《小溪流的歌》.doc

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1、小溪流的歌泾源一中马惠峰一、教学目标：1、整体感知课文内容，分析小溪流成长过程及性格特征，理解课文主题；2、理解“枯树桩、枯黄的草”、“乌鸦”、“泥沙”、“沉船”的象征意义；3、学习小溪流坚持前进、勇往直前的进取精神。二、教学重难点1．在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。2．学习小溪流勇往直前的积极进取精神。三、课时安排：2课时第一课时一、导入。听流水声音，让学生说说从这段声音中听到了什么，引出课题。二、作者简介：严文井，原名严文锦，湖北武昌人，当代儿童文学家、作家。1934年毕业于湖北省立

2、高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。1953年出版的中篇童话《“下次开船”港》被译成多种外文介绍到国外。三、教学目标：1、整体感知课文内容，分析小溪流在成长过程中的性格特征，理解课文主题；2、理解“枯树桩、枯黄的草”、“乌鸦”、“泥沙”、“沉船”的象征意义；3、学习小溪流坚持前进、勇往直前、奋斗不息的进取精神。四、学生自由朗读课文，注意本课的生字词，要求读准字音，读通句子。1．读一读：挠掀喘朽回旋牢骚恐吓沉淀眺望泡沫兴致勃勃2．词语意思我知道：盘旋；绕来绕去地活动。（回旋）烦闷不满的情绪。（牢

3、骚）形容兴趣浓厚，兴头很好。（兴致勃勃）没有穷尽，形容数量极多。（无穷无尽）3、根据语境和词语意思，选词填空：五颜六色卵石兴致勃勃恐吓阻碍小溪流（）地唱着动听的歌，冲过（）的（）地阻挡，向着前方奔去，它不怕乌鸦的（），不怕路途的遥远，心中只有一个信念：勇往直前。五、1、默读课文，根据课文相应内容，分析小溪流成长过程的性格特征，完成下列表格：成长阶段歌声特点力量表现性格特征小溪流用清凉的嗓子哼哼唱唱推着小树枝打转，冲过石块的阻拦顽皮纯真可爱礼貌小河沙声地歌唱推送着木排，托起沉重的木船精神饱满精力旺盛大江用洪亮而低沉的声音歌唱掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船沉着强壮海洋强

4、烈地向着四方欢唱不断涌起来，向上，向前，向着四面八方。猛烈柔和2、小溪流有一个歌，是永远唱不完的，它究竟唱的是一首什么歌？（学生自己填写）唱的是一首“永远不休息”的歌，一首在前进中不断成长的歌，一首坚持前进，决不放弃的歌，一首在前进中不断发展壮大的歌。六、合作探究：分析小溪流在成长过程中遇到的各个劝阻者的形象特点，思考这些劝阻者分别比喻社会中的哪类人？写这些有什么作用？1、枯树桩、枯黄的草：腐朽落寞，对未来没有信心，只会发牢骚的人：乌鸦：没有上进心、不思进取的人；泥沙：半途而废、甘愿落后的人；沉船：已经取得成就但不再追求进步的人。2、运用对比反衬的手法，表现小溪流的

5、进取精神。七、作业：1、活动：揣摩小溪流成长过程的性格特征和劝阻者的形象，试着有感情的朗读课文，鼓励以多种形式为我们展现课文主要内容。2、课下自学《天上的星星》、《丑小鸭（节选）》两篇童话。八、板书设计：小溪流的歌枯树桩枯黄的草对比哲理快乐乌鸦———小溪流———勇往直前泥沙发展壮大沉船