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时间:2020-03-15
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1、第九章班主任工作第一节班主任工作概述一、班主任的历史与作用(一)班主任的历史班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任产生于班级授课制。班级授课制产生于17世纪。1632年捷克教育家夸美纽斯发表的《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础。我国1862年在北京的京师同文馆首先采用这一形式。20世纪初,全国普遍采用班级授课制。在中国,班主任产生于20世纪初期。(二)班主任的作用1.班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者2.班主任是校长、教导主任的有力助手3.班主任是各任课老师的协调者4.班主任是学校、家庭
2、、社会的沟通者二、班主任的职责与任务 小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。 具体任务如下: (一)对学生进行品德教育 (二)教育学生努力学习 (三)指导学生课外、校外生活和活动 (四)管理班集体,指导少先队工作 (五)协调各任课教师的工作来源:考试大-教师资格第二节小学班主任的主要工作 一、小学班主任的常规工作小学班主任工作的内容非常多,主要有八方面的工作:了解学生(正式群体和非正式群体P145)、组织和培养班集体(班主任工作的中心环节)、建立学生档案、个别教育、班会活动(班主任工作的重要内容
3、)、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。 二、个别教育工作 (一)先进生工作 在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般被称作先进生。他们一般有如下心理特点:自尊好强,充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。 先进生的教育,应做到 (1)严格要求,防止自满 (2)不断激励,弥补挫折 (3)消除嫉妒,公平竞争 (4)发挥优势,全班进步 (二)后进生工作 1.后进生的概念和特征 后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念。 后进
4、生一般具有如下心理特征: (1)不适度的自尊心 (2)学习动机不强 (3)意志力薄弱 2.后进生的教育 做好后进生工作,在班主任的个别教育工作中处于首要地位。 班主任应注意如下几点: (1)关心爱护后进生,尊重他们的人格 (2)培养和激发学习动机 三、班会活动的组织 (一)班会及其特征和种类 班会,是以班级为单位,在班主任指导之下,一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点:集体性、自主性、针对性。 班会一般有三类:常规班会、生活会和主题班会。 (二)主题班会及其组织形式 1.主题班会的概念与形
5、式 主题班会是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定主题,由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。 形式有: (1)主题报告会 (2)主题汇报会 (3)主题讨论会 (4)科技小制作成果展评会 (5)主题竞赛 (6)主题晚会 2.主题班会的组织 组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段: 3.组织班会应注意的几个问题 (1)主题不能过杂 (2)要有的放矢 (3)班主任要做好"导演"而不是"演员" 四、班集体的培养 (一)班集体的教育价值 1.班集体必
6、须具备以下四个基本特征:P152 (1)明确的共同目标 (2)一定的组织结构 (3)一定的共同生活的准则 (4)集体成员之间平等、心理相容的氛围 2.班集体的教育作用 在学校教育中,良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。具体表现在以下方面: (1)有利于形成学生的群体意识 (2)有利于培养学生的社会交往与适应能力 (3)有利于训练学生的自我教育能力 (二)班集体的形成与培养 任何一个班集体的形成,都会经历组建、形成、发展的过程,这样一个过程,实际上也是一个教育培养与类化的过程。 1.确定班集体的发展目标 2
7、.建立班集体的核心队伍 3.建立班集体的正常秩序 4.组织形式多样的教育活动 5.培养正确的舆论和良好的班风
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