怎样备课教师培训ppt课件.ppt

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1、怎样备课1主要内容一、备课的重要性二、备课的基本要求三、备课应掌握的基本观点四、备课的基本做法▲五、怎样写教案▲六、教案的基本内容2一、备课的重要性备好课是上好课的前提。课要备的好，教学效果就好，学生就能听得懂，理解得好，学起来就轻松，作业的错误就少；反之，教师没有备好课，教学效果就差，学生学习就吃力，做作业就困难，这样下去就会造成恶性循环，就有可能造成乱班，乱堂的现象。所以，不管是新教师，青年教师，还是有经验的老教师，都要重视备课，认真对待备课。3一、备课的重要性1.1什么是备课：所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定教学目标，选择教学方法。1﹒2备课

2、的核心：深入钻研教材，是提高备课质量的核心。4二、备课的基本要求2.1要求备课认真:备课在整个教学工作中是十分重要的一环。可以说备课的时间是上课的2—3倍。在现有的教师水平、学生基础和教材内容的条件下，教师认真备课和善于备课，是迅速提高教学水平的重要条件。5二、备课的基本要求2.2要求备课实现三个转化（1）通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。（2）通过钻研新课程标准和教材，掌握教学目的要求和重点，转化为教师进行教学活动的指导思想。（3）通过研究教学目的、教学内容和学生情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌

3、握的教学方法。6三、备课应掌握的基本观点3.1教学目的的决定性（1）教学是有计划有目的活动。教学的一切活动都是为了实现确定的教学目的。要根据课程标准（大纲）和教材内容所确定的教学目的，决定教什么，不教什么，以及怎样教法。7三、备课应掌握的基本观点（2）凡是与教学目的无关的或不利于现实教学目的的讲授内容和教学方法，要敢于舍弃。那种讲课千言，离题万里，看起来很热闹，而目的却达不到的情况，往往和教师备课的指导思想不当有一定的关联。8三、备课应掌握的基本观点3.2教材内容的规定性（1）教学要达到教学目的，完成教学任务主要是通过使学生掌握教材内容来实现。因此，教师在教学中所教

4、的内容，要以教材的内容为中心，围绕如何使学生理解和掌握教材来准备教学内容。9三、备课应掌握的基本观点（2）在实际教学中，是允许对教材所规定的内容做适当的调整和充实。教师在备课中，应参阅一些有关的参考书刊，吸收一些现代科学知识。但一切补充和充实，都要以教材所规定的内容作为教学的基本内容，其他各种材料都应作为辅助材料，不能喧宾夺主，舍本逐末。10三、备课应掌握的基本观点3.3教学对象的可接受性（1）教师备课中明确教学目的，掌握教学内容和教学方法，是为了使学生能够正确地理解和掌握教学内容。（2）备课必须充分考虑自己的教学对象，考虑学生特点可接受能力，研究如何创造条件，使一

5、些难点、重点的内容变不易接受为容易接受，使学生听懂、学会。11三、备课应掌握的基本观点3.4教学方法的适应性（1）教学方法以达到教学目的为准则:教学必须通过一定的教学方法使学生掌握教学内容，完成教学任务。备课中拟采用什么样的教学方法，必须充分考虑能否适应本节课教学内容的需要，能否适于学生的水平，能否有利于完成教学任务，达到教学目的。12三、备课应掌握的基本观点（2）不要盲目照搬他人的教学方法:一切不适应当前教学条件和教学需要的教学方法，都会是形式主义的，不可能达到预期的教学目的。备课时不能离开教学目的、教学内容和学员的情况，不能盲目地照搬他人的教学方法。13四、备课

6、工作的基本做法4.1备教材--熟悉学科课程标准（大纲）的要求和教材的要求，掌握教学内容（1）转化知识:教师要把教材中的知识转化为自己头脑中的精神财富就必须在课程标准（大纲）的指导下，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材规定的教学内容。14四、备课工作的基本做法（2）熟悉教材:课程标准（大纲）规定了本学科的总的目的要求和总的原则，并规定了学生必须掌握的知识内容和范围。因此，教师必须熟知课程标准（大纲），并在课程标准（大纲）的指导下熟悉教材。15四、备课工作的基本做法（3）反复比较、善于归纳:这意味着对课程标准（大纲）和教材要多次地从具体到抽象、从抽象到具体，多次地通

7、过比较、分析、综合、概括，前后联系起来思考研究。对教材中的一些基本概念，要弄清它的内涵、外延，对一些规律性的基本知识（定理、定律、法则、公式、原理等），要弄清是如何论证或推导出来的，以及其运用范围等。熟悉教材的过程，是一个反复研究，逐步深入地掌握教材内容的过程。16四、备课工作的基本做法4.2深入研究:钻研课程标准（大纲）和教材，掌握教学目的要求和重点（1）钻研是为了教:教师钻研课程标准（大纲）和教材，不是为了自己个人增长知识。教师在备课中钻研课程标准和教材是为了教。掌握知识，是为了向学生传授知识和培育人才，这就需要通过钻研课程标准（大纲）和教材，掌握课程标准和