材料作文如何准确审题、快速立意.doc

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1、材料作文如何准确审题、快速立意摘要：江苏卷2013年开始考查材料作文，材料作文的特点是只给材料，不给题目或者话题。要求考生自己对所给材料所揭示的屮心或者某个方面准确理解和把握，材料反映的中心就是文章中心的來源。也就是说考生写作的关键就是正确理解材料的含义，如果理解含义有误，作文写得再好，也是南辕北辙，毫无意义。那如何把握材料含义，如何根据所给材料准确审题立意，就变得至关重要了。关键词：作文；准确审题；快速立意我觉得拿到材料，尤其是记叙性材料，应该做到以下两方面。首先，要关注有几个对象。一般來说有几个对象就可以有几个写作的角度，我们审题立意时最好能抓住主耍对象，因为我想这也是出题者希

2、望看到的立意方向。其次，我们要逐个地研究对象在材料中的行为以及行为产生的原因甚至是影响。简单地说，就是追问每个对象“做了什么”“为什么这样做”，有的材料还可追问到对彖这个行为“有什么影响”，当然“影响”就包括好的或者不好的方面。在这样的思索屮，材料借助对象以及对象Z间的关系想要传达的含义一般会很清晰地显露出来。我希望通过这样具体的逻辑问题设置，让材料作文的审题变得更可操作，让学生在平时的作文课上感觉思考更有方向，能很好地准确审题快速立意。下面以2013年江苏高考作文题目为例。儿位朋友说起这样一段探险经历，他们无意中来到一个人烟罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁

3、上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的坏境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。这则材料中的对象有三个：探险者、蜡烛、蝴蝶，其中探险者和蝴蝶是主要对象。首先分析探险者：探险者的行为——无意屮来到山洞、点燃了几支蜡烛、屏住呼吸、放轻脚步。探险者行为的原因——探险、对洞中环境不清楚、唯恐惊扰了这些美丽的精灵。探险者行为的影响一一发现许多色彩斑斓的大蝴蝶、大蝴蝶已不在原地、远远地退到了山洞的深处、大家若有所悟、小

4、小的蜡烛竟会产生这么大的影响。将行为、原因、影响一一解读并对应来思考，不难看出，探险者们对蝴蝶的惊扰是无意的，也是懂得爱护自然的，但是客观上又确实影响到了蝴蝶的生存环境。由此我们可以从人类要爱护自然、保护自然，不经意的伤害也会给自然带来伤痛，人类保护自然要更用心的角度入题。然后分析蝴蝶：蝴蝶的行为个人烟罕至的山洞、许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息、远远地退到了山洞的深处。蝴蝶行为的原因——（材料中没有明说，但是从“唯恐惊扰了”中我们可以推测蝴蝶是受到了“惊扰”）。蝴蝶行为的影响——（从“那里的环境也许更适宜吧”推测选择了“适宜”的环境居住、让探险者“若有所悟”。蝴蝶受到人类

5、的惊扰后选择了它们认为适宜的地方栖居，这可以说是一种自我保护，那是不是还可以看成是蝴蝶不愿意受到打扰，守住了自己的宁静，因为蝴蝶本來就生活在人烟罕至的山洞，我们是不是还能想到归隐的古代名士、想到在物欲横流的社会里坚守心灵净土的真正的学者们。当然换个角度还可以写敢于寻找新天地等等。我们据此还分析过很多的记叙类材料，发现是个不错的方法。值得注意的是一一有时候做分析时，有的材料、句子并不是它表面表达的意思，有可能含有较丰富的内涵，我们不能忽略对句子本身内涵的把握。例如，下面是江苏徐州市2013届一模的一则材料：有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到大森林去吗？”画眉说：“为什么呢？我住

6、在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌,晒晒太阳。”主人说「'可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。”于是主人打开了笼子，把画眉鸟放回了森林。一年以后，主人在森林里遇见了画眉鸟。主人问：“森林里的生活怎么样？”画眉说:“好是挺好,就是这笼了太大了，怎么也飞不到边儿/从画眉鸟的角度：行为——我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳（说明不想冋森林），这笼子太大了，怎么也飞不到边儿（说明它认为自己还在笼子里，只不过是个大的找不到边的笼子）原因——从“主人问笼子里的画眉鸟”可以知道它本来就生活在笼子里。影响——主人的话说“可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔

7、的天地画眉鸟并没有享受到主人期待它拥有的“广阔的天地”。由此可以从以下角度立意：个人生活环境（圈子）对思想有限制；内心的限制是最大的束缚，我们要敢于打破惯性思维；思想上了紧箍咒，永远得不到自由等等。关于材料作文的审题立意，江苏专用的《大一轮复习讲义》上，给我们学生推荐了四种主要方法：①从关键句入手；②从分析原因入手；③从作者的情感倾向入手；④从辨析关系入手。这些方法也都是很有用的，我写这篇文章只是想结合自己的教学实践，针对材料作文中一种常考形式一一记叙性材料谈谈自己的