自己去吧教案.doc

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1、一、谈话导入，激发兴趣。师：小朋友们，你们看这是什么？生：小猫。师：是的，这是老师最喜欢的小动物，它捉老鼠很厉害。你们喜欢什么小动物？它又有什么本领呢？生1：我喜欢小鸟，它会飞。生2：我喜欢猴子，它会爬树。生3、我喜欢蜜蜂，它会采花蜜。师：今天老师还给你们带来了几个好朋友，你们看看它们是谁呀？（出示课件。）生：它们是猴子、老鹰和小鸭。师：你观察得可真仔细，它们又都在干什么呢？生：猴子在爬树，老鹰在飞翔，小鸭在游泳。师：你的回答很完整，老师为有你这么聪明的学生而感到高兴。这些小动物都有自己的本领，那它们的本领是怎么学会的呢？这节课我们继续来学习第11课《自己去吧》。

2、（出示课件）师：看老师写课题。（师板书课题：11自己去吧）来，我们一起读一遍。生：（齐读课题。）11自己去吧。师：再来一遍。生：11自己去吧。二、初读课文，整体感知师：这篇课文可有趣了，同学们可要竖起耳朵听哦！（出示课件，播放课文录音。）（学生听录音。）师：刚刚同学们听得可真认真，很多同学也迫不及待地想要读读课文了吧！那就请同学们将书打开，翻到第83页，以自己喜欢的方式将课文朗读一遍。注意，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。生自读课文，师巡视指导。师：同学们读得可真好，老师给你们准备了一个个大苹果。但是，只有读对苹果上的字才吃得到。（出示课件）学生分

3、组读词语。教师进行指导。师：我们再一起来读一读，预备起。（出示课件）学生齐读词语。三、深入理解课文，感悟内涵。师：吃完苹果了，现在老师想请三个同学来读一读课文，其他同学边听边思考（出示课件）：这篇课文写了哪些小动物？指名读课文。指名回答。生：这篇课文写了小猴、小鸭和小鹰。师适时板书。（小猴、小鸭、小鹰）（一）品读第一段。（课件出示苹果树的图片）师：同学们请看大屏幕，树上有什么？生：树上有很多又大又红的苹果。师：看着这又大又红的苹果，猴子会想些什么呢？（出示猴子的图片）生：我多想尝一尝这美味的苹果啊！师：小猴是怎样对它妈妈说的？生：妈妈，我要吃果子。师：（课件出示小

4、猴的话）哟，这只小猴正在对妈妈撒娇呢！谁愿意再来读读小猴的话。指名读小猴说的话。师：听了小猴的恳求，猴子妈妈是怎么说的？指名读猴子妈妈的话。（课件出示猴子妈妈的话）师：听了你们读的，老师也忍不住要做一次猴妈妈，来读一读猴子妈妈的话。师读句子。师：猴子妈妈为什么要让小猴自己去摘？生1：猴子妈妈想让小猴学会爬树的本领。生2：她想让小猴学会自己的事情自己做。师：如果猴妈妈帮小猴去摘果子，那小猴会怎样？生：它会很依赖妈妈，永远也学不会爬树。师：小猴自己去爬树，会遇到什么困难？生发挥想象：它会从树上摔下来。师：这么多困难，小猴不想学了，它选择放弃，行吗？生：不行。师：谁来鼓

5、励鼓励小猴：生1：小猴，加油，不要放弃。生2：小猴，只要坚持，你一定能成功的。师：有了同学们的鼓励和支持，小猴变得信心百倍了，那结果怎么样呢？生：小猴学会了爬树。（出示课件）师板书：小猴学会了爬树。师：今天一（2）班的小朋友表现可真好，都越来越认真了，老师啊想和你们一起来分角色朗读课文。请男生来读小猴的话，女生读猴妈妈的话，老师来读旁白。准备好了吗？开始吧！师生合作读。（一）举一反三，自主拓展（学生自学第二、三小节）师：同学们读得可真好，跟你们一起读书真是一种享受。小鸭和小鹰也着急了，邀请我们去读它们的故事呢？请同学们读一读课文的第二、三小节，想一想：小鸭和小鹰分

6、别学会了什么?生：小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。（师板书：小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。）师：我想请三个同学来分角色朗读第二小节。指名分角色朗读第二小节。师：（出示小鸭和鸭妈妈的图片）我们为画面配音好吗？要想配好音，必须把小鸭和妈妈的话读好，自己练一练。指名配音。（出示小鹰和鹰妈妈的图片）师：我们也来为小鹰和鹰妈妈配音吧！第一大组读旁白，第二大组读小鹰的话，读三大组读鹰妈妈的话。请同学们拿起书。开始读。分角色朗读第三小节。三、知识拓展师：同学们的表现真不错，我想你们肯定也很会编故事，请你们根据图片来编课文。（出示课件）生：青蛙说：“妈妈，我要吃虫子。”妈妈说：

7、“虫子多着呢，自己去吃吧。”这样，青蛙学会了捉虫子。师：你可真会编课文，我们再来看第二幅图片。生：蜜蜂说：“妈妈，我要吃花粉。”妈妈说：“花园大着呢，自己去采吧。”这样，蜜蜂学会了采花粉。师：学了这篇课文，你明白了什么？生1、：不要依赖父母，要自己学会生活的本领。生2、：自己的事情要自己做。师：你自己最近学会了什么，又是怎么学会的呢?生：我学会了弹电子琴，是跟老师学的。师：你们真了不起，老师希望你们也能像小猴、小鸭和小鹰那样，不怕困难，什么事情都自己去做，自强自立，勇于实践，那样，你一定会成功的。（板书：自己的事情自己做。）师：最后，让我们一起来欣赏一首小诗，作为

8、我们这堂课