自己去吧（教案）.doc

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1、《自己去吧》第二课时教学设计马良镇小赵忠慈教学目标　　１、认识１２个生字，会写“自”“己”两个字。　　２、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的感情。　　３、了解课文内容，懂得从小要树立自主的思想，能够做事不依赖父母。教学重点　　识字、写字、练习读课文。　　教学难点　　从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本领。　　教学过程　　一、    复习导入1、师：上节课我们认识了两个朋友，它们要学本领，还记得吗？（板书：小鸭小鹰）师：这节课我们继续来学习这个故事，请同学们跟着老师一起来书空课题。2、上节课我们初读了课文，认识了12个生字宝宝，还会认吗？（指名读生字卡片，并组词，读对了

2、大家跟着读，错了就举手）。二、学习课文1、同学们请拿好书，下面我们来读课文（指两名分段读课文）。2、师：读完了课文，老师有两个问题不不明白：“自己去吧”这句话是谁对谁说的？为什么要这样说？请拿好书再来读读课文，找找答案，开始吧。（生读文）3、指名读鸭妈妈和鹰妈妈说的话（指导用波浪线画下来）师：这是小鸭和小鹰对妈妈商量，你们和爸爸妈妈商量过事情吗，把你和妈妈商量的语气放到这儿，我们再来读读，好吗？老师也在和你们商量。谁再来读？（指两名读）3、小鸭为什么要这样说呢？（指导学生用书上的句子答）那小鹰呢？（指导学生用横线画下来）4、那为什么鸭妈妈和鹰妈妈不答应呢？是不是他们不喜欢自己的孩子啊？（指名交

3、流）5、那结果呢？学生回答，教师相机板书：小鸭学会了游泳小鹰学会了飞翔6、这时，小鸭和小鹰心情怎样呢？他们会对妈妈说什么呢？7、师：多有意思的故事啊，它告诉我们做事不能光依靠爸爸妈妈，要自己学会去做，喜欢这个故事吗？下面我们再来分角色读课文，好吗？谁来当（鸭妈妈？小鸭鹰妈妈小鹰？一起读叙述的话）指定两组读。三、练习背诵。1、师：多有趣的小故事啊，大家会背了吗？请吧书平放在桌子上，我们一起背一背，背的时候可以加加动作和表情。万一不记得可以看看书。2、我们再看着来背一背。四、总结课文课文我们读完了，同学们喜欢小鸭和小鹰吗？为什么？五、学写生字　　１、这节课我们自己学会写“东”“西”两个生字。　　仔

4、细观察，这两个字怎么写。　　认真书写。　　２、巡视指导。　　３、师示范书写。　　４、在田字格里各写一遍，要求写得更美。　　【板书】　　１４、自己去吧　　小鸭　　　　　　　游泳　　学会了　　小鹰　　　　　　　飞翔