教师聚焦书面反馈和非聚焦书面反馈对中国初中生英语作文语言准确性的影响.pdf

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1、谨以此论文纪念我的青春岁月----薛聪敏万方数据TheEffectsofFocusedandUnfocusedTeacherWrittenFeedbackonLanguageAccuracyinChineseJuniorHighSchoolStudents’EnglishWriting教师聚焦书面反馈和非聚焦书面反馈对中国初中生英语作文语言准确性的影响学位论文答辩日期：指导教师签字：答辩委员会成员签字：万方数据独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文

2、中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含未获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日---------------------------------------------------------------------学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，并同意以下事项：1、学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允

3、许论文被查阅和借阅。2、学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权清华大学“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”用于出版和编入CNKI《中国知识资源总库》，授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签字：签字日期：年月日签字日期：年月日万方数据教师聚焦书面反馈和非聚焦书面反馈对中国初中生英语作文语言准确性的影响摘要Truscott(1996)提出书面修正性反馈无效甚至有害因此应

4、该放弃，这一观点对书面修正性反馈的有效性研究提出了挑战。虽然有的研究者(e.g.,Truscott,1996,2007;Kepner,1991;Sheppard,1992)认为修正性反馈无效，但是多数研究者(e.g.,Lalande,1982;Ferris&Roberts,2001;Chandler,2003)还是认为修正性反馈对提高学习者的写作准确性有效。大多数研究关注的焦点是如何提供书面修正性反馈，即哪种修正性反馈形式更有效。本文旨在探讨书面修正性反馈的有效性、聚焦与非聚焦形式的书面修正性反馈对中国初中生习得被动语态的影响及受试对书面修

5、正性反馈的态度。实验持续十周，共有来自山东省铁营中学三个班级的90名受试参加。他们被分成三组：1)直接聚焦反馈组；2）直接非聚焦反馈组；3）控制组。本实验采用前测、即时后测及延时后测。通过比较前测、即时后测与延时后测的测试结果，本研究发现：（1）在即时后测与延时后测中实验组的聚焦组都超过了控制组。也就是说，书面修正性反馈可以帮助学习者提高语言准确性。这一结果为书面修正性反馈的研究提供了支持。（2）在延时后测中，聚焦组与非聚焦组之间存在显著差异，这表明聚焦书面修正性反馈比非聚焦书面修正性反馈有效。（3）调查问卷显示学生重视教师提供的书面修正性

6、反馈，教师在提供书面修正性反馈时应该有信心。本文共由五部分组成。第一章介绍了研究背景以及研究目的。第二章介绍了书面修正性反馈的定义、理论框架及相关实证研究。第三章介绍了本研究的研究设计，包括研究问题、被试、测量工具、实验步骤等。第四章使用SPSS统计软件分析实验数据并对研究结果进行了分析与讨论。第五章总结了本研究的研究成果以及不足之处，并对以后的研究提供了建议。关键词：书面修正性反馈；聚焦书面修正性反馈；非聚焦书面修正性反馈；直接书面修正性反馈I万方数据TheEffectsofFocusedandUnfocusedTeacherWritte

7、nFeedbackonLanguageAccuracyinChineseJuniorHighSchoolStudents’EnglishWritingAbstractTruscott(1996)challengedtheefficacyofwrittencorrectivefeedbackasheclaimedthatwrittencorrectivefeedbackwasineffectiveandevenharmful,thusshouldbeabandoned.Althoughsomeresearchers(e.g.,Truscott

8、,1996,2007;Kepner,1991;Sheppard,1992)agreewithTruscott,mostresearchers(e.g.,Lalande,1982;