国培作业设计.doc

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1、课题湘教版八年级（上）第二单元第二节珍爱我们的生命作者及工作单位 柳州市柳城县大埔中学莫金鲜教材分析本节课是八年级（上）湘教版《思想品德》第二单元第二节的内容。它是第二节是对第一节的发展与深化。每个人的生命存在本身就是一种权利，珍爱生命就是一种义务。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。注意自身生命安全与健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

2、一个人如果因为困难、挫折、失意而轻生，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。因此轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。另外，八年级学生，由于年幼，能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。通过教学，让学生用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命。学情分析八年级学生法律知识还较肤浅，权利义务观念不强，对珍爱生命是一种权利、义务认识不够，生命观念淡薄，独生子女家庭长大的孩子思想行为中存在以我为中心的偏向

3、，过分强调自我，尊重自己，因而遇到困难、挫折、矛盾时往往会产生一些极端思想行为，甚至以践踏生命相要挟。通过教学让学生体会生命的丰富多彩，用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。教学目标（1）、知识、能力：引导学生树立正确的生命观，热爱生活，珍爱生命，激发奋发向上的人生观。掌握紧急情况逃生的方法；提高紧急情况下自我保护的能力。（2）、过程、方法：讨论分析案例讲解（3）、情感态度：通过教学活动让学生体会生命的可贵和丰富多彩，用感激之心看待生命，树立积极、奋进的生命观。教学重点和难点 重点：使学生理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要

4、珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。难点：激发学生珍爱自己生命的情怀，引导学生笑对生命中遗憾、不幸。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、【复习旧知导入新课】： 二、【新授课】：通过上节课的学习，我们感悟到生命的特点是什么？ 1、PPT：多媒体出示视频材料：5.26“周家镇小学生被撞案”（1）、案中小学生的什么权利受到了侵害？（生命健康权）（2）、公安机关对肇事司机实施逮捕说明了什么？（法律保护公民的生命健康权）生命健康权是公民的一项基本权利2、PPT：知识链接：你知道我国有哪些法律对生命权作了规定？法律对生命权是怎么规定的？（《宪法》《刑法》《民法通则》

5、《治安管理处罚法》）《宪法》第37条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。《民法通则》第89条规定：“公民享有生命健康权”《未成年人保护法》第5条规定：“国家保障未成年人的生命权益不受侵犯。”3、PPT：心灵感悟：生命是一种权利，生命是可贵的，是一切权利的源泉，我们要好好的活着。4、PPT：说一说：身边有哪些不珍惜生命的行为？（自杀、吸毒、酒后驾驶、打架斗殴、闯红灯、玩火、玩电、水、不遵守学校相关规定等）过渡：生命是一种权利，生命是我的，这是否意味着我想怎么样就怎么样呢？为什么要珍爱我们的生命呢？下面通过一个案例来探讨学习这个问题。5、PPT：《小雨的烦心

6、事》爸妈离婚了，我现在一个人住校学习，感到特别孤独，上课没精神，学习成绩不好，我总觉得自己不如别人，真不知道活着为了什么！我的天空是灰色的，不如选择静静死去……PPT：（1）假如小雨真的轻生了，会给周围的人带来什么影响？小雨走了，妈妈会________________影响？小雨走了，亲戚会________________影响小雨走了，同学会________________影响？小雨走了，老师会________________影响？师归纳小结：（生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命是对自我，他

7、人和社会不负责的表现）PPT：（2）：假如你是小雨的朋友，你怎么去帮助她呢？（师引导学生从多角度、多层次进行答题，并引导学生这类题型的做题模式：从思想上+行动上进行答题。）生回顾旧知  生看视频资料思考、发言 以已有的知识学习新知利用媒体的声、相效果激发学生兴趣，引起共鸣，板书设计 学生学习活动评价设计教学反思