自己去吧教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、《自己去吧》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点难点：联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。教学准备：课件一、情境激趣，导入课文。1、小朋友，你们谁知道鸭子.老鹰各自的本领？请说给大家听.(指名说说)那谁又知道,他们的本领是怎么学会的?今天老师给大家带来一个动画故事。（课件演示）2、这个故事中有哪些小动物呢？　（课件出示）你们喜欢这些小动物吗？　你想和它们交朋友吗？　让我们亲切地与他们打声招呼吧！　现在，老师就像

2、一只鸭妈妈，带着我们班49只小鸭子去玩，我们一边玩一边学，好吗？3、（出示一只鸭子图案）仔细观察一下鸭子的身体，你们有什么发现？　　鸭子的脚连起来有什么用？鸭掌还有什么名字？　　扁扁的身体和蹼可以帮助我们游泳，你知道我们鸭子有什么本事了吗？二、提出要求，自读课文1、想不想自己读一读这个故事？  请用自己喜欢的办法把这个故事读得正确，读好听。2、学生用自己喜欢的方法读课文，教师巡视指导。三、练习朗读，体会情感1、点击课件出示第一幅图，你们听，小鸭在与鸭妈妈说话呢？他在说什么呀？2、请大家翻开课本，找到小鸭子说的话，用铅笔画出来，

3、自己读一读。3、小鸭在说什么呀？　教师点击课件，在小鸭上方出示句子：“妈妈，您带我去游泳好吗？”　哪只小鸭子来读这句话。　你读得真好。谁还想读？把小鸭子非常想游泳的心情读出来。　4、听了小鸭的话，鸭妈妈怎么回答？请到课文里去找一找。　教师出示句子：“小溪的水不深，自己去游吧。”　自己读读这句话，然后说说你读懂了什么？　哪只小鸭子听懂了鸭妈妈的话？　谁愿意做鸭妈妈来读这句话。5、这只鸭妈妈怎么这么狠心呀？让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办？要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪只鸭鸭妈妈？喜欢我这只鸭妈妈，还是书上的鸭妈妈？

4、为什么？　三、举一反三，自主拓展1．出示小鹰和妈妈的对话，学生自读，自学这一段中的生字，同桌互相考一考，记一记。2．指名读小鹰和妈妈的对话。要求读得通顺。流利，读出恰当的语气。3．进一步启发想像，鼓励创造。小鹰和妈妈是在什么时候、什么地方说这些话的？小鹰又会遇到什么困难？小鹰会怎样克服困难、最终学会飞翔？4．教师提供背景音乐《鹰》，放手让学生根据课文内容，小组进行讨论，并回答问题。四、学科整合，拓展认识1．小结：小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话？揭示课题《自己去吧》。你也会自己去学本领吗？2

5、．用“学会”进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。五、自选作业　1、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈看。　2、做一做　回家后自己学会做一件自己应该做的事情。　　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　11、自己去吧小鸭游泳　　　　　　　　　　　　自己　学会了　　　　　　　　　　小鹰飞翔(面对困难,敢于尝试)