语文人教版三年级下册《燕子》教案.docx

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1、课题《燕子》授课：石丽（重庆市钢城实验学校）学习目标：1、学习并掌握本课要求会认及会写的生字、新词。2、初读课文，整体感知课文内容。学习首段，初步感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美。3、初步有感情地朗读课文。重点：体会燕子的可爱。难点：体会用词的准确。授课时间：一课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们喜欢燕子吗？（课件1出示燕子图片），我们一起唱唱《小燕子》吧。2、今天，我们一起来学习著名作家郑振铎写的《燕子》，共同领略小燕子的活泼可爱吧！二、自读课文，整体感知1、出示教学目标，明确本课学习任务。2、明确自学

2、要求：（课件2）（1）自由读课文，读准注拼音的生字，划出生字组成的新词。（2）思考：课文讲了什么？作者是按什么顺序来观察的？3、检查学生的自学情况。（1）指名认读生字，其他学生帮忙纠正。（2）小组比赛读，全班齐读。（3）教师强调部分生字的字音、字形。（课件3）字音：聚、增、掠、圈、倦；字形：燕、聚、尖、漾、稻4、检查学生对字词的理解（或者随文识字）。字词：俊俏、赞歌、增添、聚拢、掠过、光彩夺目。5、指名反馈：课文讲了什么？按什么顺序写的？三、再读课文，深入理解1、带问题，再读课文。2、学习第1自然段。（1）指名读第1自然段，讨论：①写燕子的外形时，作者的描写顺序

3、是？表现了燕子的什么特点？②语句对比，说说哪句话好。（课件4）a一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。b一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（2）有感情地读第1自然段。（3）背诵第1自然段。3、学习第2自然段。（1）图文并用，自读第2自然段，小组讨论：①文中哪个词最突出春天美的特点？②作者抓住了哪些景物描写突出这一特点？（2）带着对春天小燕子的赞美之情，齐读第2自然段。四、课堂小结，巩固学习1、教师小结本课的学习。2、学生有感情地朗读课文，整合所掌握的知识，为下节课的内容做准备。五、布置作业1、背诵课文第1、2

4、自然段。2、抄写本课的生字词。六、板书设计1燕子外形美活泼机灵春光美增添生机