教案16充气雨衣教案.doc

《教案16充气雨衣教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题：16充气雨衣.课题16充气雨衣第1课时课型新授学习目标1．会认14个生字2．学习默读课文，粗知故事大意。3．想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点读准字音，流利地读文。教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。教法五步阅读法学具投影仪、生字卡教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题一、情境导入，揭示课题1．播放课件（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到

2、裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。）2．谈话揭示课题。（待学生观看课件后，自然产生好奇）2分2分1分学生观看2分2分1分初读识文再读流畅同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。（板书课题）二、通读全文，整体感知1．让学生选择自己喜欢的方式读文。2．初步了解：小林发明了什么？三、熟读课文，学习生字。1．自主识字，读中识字。（默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿”和“字典老师”）2．合作交流，检查效

3、果。（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。（2）教师指名领读。（看识字卡片）（3）“开火车”全班轮读生字。（4）交流识字方法。例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪3分2分2分让学生选择自己喜欢的方式读文自主识字，读中识字同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听“开火车”全班轮读生字。交流识字方法。3分2分2分结构相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi）易读错字：膝（xī）（5）“接力赛”识字。猜字谜，如：联、差、囊看

4、实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压（6）出示词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色四、教师分段指导学生正确，流利读文1分2分教师分段指导学生正确，流利读文1分2分板书设计教学反思16充气雨衣形声字：嘿，泳，膜，胎，剪翘舌音：充、粘、差多音字：缝（fénɡ）假（ji《充气雨衣》这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做

5、看。à）得（děi0易错：膝（xī）作业设计：1、书写词语表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色课题：16充气雨衣.备课教师徐晓玲修改教师：苏美桦课题充气雨衣第2课时课型新授学习目标1．会认14个生字2．学习默读课文，粗知故事大意。3．想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点读准字音，流利地读文。教学难点从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。教法五步阅读法学具投影仪、生字卡教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间一、复习巩固，积累字

6、词。1．摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。2．读词语。3．为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）5分2分把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子读词语为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）5分2分精读深悟4．找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。二、细读课文，探究学习。1．默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎

7、么解决的？2．小组内交流、探讨。3．分组汇报，从以下方面引导：（1）小林发明的想法是怎么产生的？（普通雨衣雨水顺着……用心观察）（2）遇到问题后怎么做的？（联欢会上旋转起裙子……勤于思考）游泳中塑料救生圈……（3）有了想法后又是怎样动手实践的？（弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践）3分2分2分2分找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话细读课文，探究学习。3分2分2分2分朗读展情拓展延伸三、精读课文，质疑问难1．学生提出问题，师生共同探讨解决。2．从小林发明中想一想，

8、你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？四、品味课文，表达情感1．画出自己喜欢的句子，反复练读。2．激发感情，组内赛读。3．出示课件：放录音。（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!）五、激励创新，实践体验1．在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）2．让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!2分2分2分精读课文，质疑问难品味课文，表达情感画出自己喜欢的句子，反复练读。思考、讨论、交流动动脑，动手做个小制作2分1分1分板书设