乡村四月教学设计.doc

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1、《乡村四月》教学设计【教学目标】１、知识与能力目标：正确读写生字，有感情地朗读、背诵和默写古诗。２、过程与方法目标：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣。３、情感态度与价值观目标：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动人民的赞美。【教学重点、难点】１、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。２、在学习古诗的过程中，强化学法，自学能力的训练。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入同学们知道现在是几月份吗?(四月)嗯，四月，人间最美四月天，四月,是一年中最美的季节。这节课，就让我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的

2、乡村四月。（出示课题和作者）学生齐读课题。(请大家齐读题目)翁卷：南宋诗人。一生没有做官。二、通读全诗，感受诗的节奏美1、师生齐读2、生自由读古诗，注意读准字音、读通句子，注意诗句内部的停顿,节奏。3、谁想读？指名读，读准没有？点评4、齐读。接龙读5、听读。有人将这首诗编成了儿歌，想不想听一下。好，让我们一起欣赏。6、可以背过了吗？试背。能告诉大家你是怎么记住的吗？7我也有一个好办法，想不想试一试？板贴绿白子规人蚕（板书：绿原、白川、子规、人、才…又…）三、小组探讨，理解诗意。1、有一句话说得好，书读百遍，其义自见，你现在对这首诗的意思有所了解吗？

3、那我可要考考你们了。请大家就老师出示的问题在小组内讨论。出示问题：1）学习过程中自己遇到的问题。2）诗中不理解的字词的意思。3）诗句的大意。4）这首诗中蕴含的思想感情。2、汇报分析：（好，讨论先到这里，下面请大家看大屏幕，我们先来看看诗中的一些词语的意思）1）自己不理解的遗留问题2）诗中重点词山原：山陵和原野。　川：平地或河流。　子规：杜鹃鸟。　雨如烟：细雨濛濛，远看如烟似雾。　闲人：无事可做的人。　插田：插秧。　了：完结，结束。（这些词语的意思你刚才理解对了吗？嗯，词语理解了，诗句的意思就好办了。出示一、二句诗，谁愿意说一说你们刚才是怎么理解这两

4、句的）3）解析诗句大意①山坡田野间草木茂盛，一片绿色，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。（齐读）②出示三、四句诗四月到了，乡村里少有闲人，农人们刚刚结束了蚕桑的事又要忙着插秧了。（齐读）③田野间草木茂盛，一片绿色，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。你从中能体会到什么？（这两句写景，表现了乡村风光的美丽）在这美好的季节里，乡村里少有闲人，他们刚刚结束了蚕桑的事又要忙着插秧了。从中能感受到什么？（后两句写人，表现了劳动人民的勤劳）4）整首诗表达了作者对乡村风光的热爱，对劳动人民的赞美。四、品味诗句，感悟意境虽

5、然我们没有办法身临其境，但是我们还是可以领略这乡村四月的美好春光的，你们向往这无限的美好春光吗！好，请跟我来……（一）（课件出示）想象画面，领略美好春光来，请同学们闭上眼睛，做一个深呼吸，深深地吸气，慢慢地呼气，好，轻轻地深深地吸气，细细的慢慢的呼气……想象我们来到了四月的江南，这里山坡上，田野里，嫩嫩的、绿绿的小草，一大片一大片，到处都是，随着地形的连绵起伏，像是给大地铺上了一层厚厚的绿绒毯……各种树木也都披着鲜亮的绿衣裳，和小草一起，把山野装扮的绿意盎然，放满了水的稻田里亮晶晶的，映着天空，映着白云，远远看去，白亮亮的一大片，就像一面面亮晶晶的

6、大镜子！………..远处传来杜鹃鸟婉转的鸣叫，那细细的如烟似雾的小雨轻轻地轻轻地飘洒到大地上……“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”农人们这时是没有时间欣赏这如画般的美景的，他们才忙完种桑养蚕之事，又忙着在田里插秧了。…….好，江南乡村四月之游到此结束，请大家回来！睁开眼睛。五诗歌先欣赏到这里，下面，我要检查一下同学们昨晚生字的学习情况。请看本课生字1、出示生字。蚕桑昼耘绩塞鹭笠2接龙读3这里面你觉得最好记的是哪个字？用什么方法记的……4你觉得最难记的是哪个字?可以向老师和同学求助。5你觉得最难写的是哪个字?6把这些生字在练习本上书写一遍，牢牢的记住它

7、。板书设计：乡村四月（宋）翁卷绿原白川子规雨景美闲人少才…又…人勤