语文园地一第二课时-副本.doc

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1、逸夫小学导学案设计学科语文　年级五年级　课题　习作一给手拉手的小伙伴写信主备人刘丽颖学习目标1．能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。2．能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议教学重点1．能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。教学难点能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议教学准备了解收集有关手拉手活动的资料导学过程备注学案：一、回顾信的格式：1、第一行(),2、第二行（）3、第三行（）4、信得左下角（）5、姓名和日期写在

2、（）。二、思考并讨论：1、你打算怎样认识新朋友？2、你打算和手拉手小伙伴开展什么活动？导案：一、积累定向观察，搜集素材上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。二、合作交流，拓展思路1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。三、放胆试写，自主修改1、写信方式：（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。（2）自己独立完

3、成。2、开始写信。3、交流写信的格式。4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。第二课时一、回扣要求，交流习作1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。2、注意信封的写法。（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。（2）注意检查信的书写格式。二、佳作欣赏，借鉴提高　1、小组合作写信的同学，

4、把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。2、课堂交流。把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。