长春版《爱美的梅花鹿》教学反思.doc

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1、长春版《爱美的梅花鹿》教学反思《爱美的梅花鹿》是一篇寓意故事，按事情的发展顺序生动地记叙了：一只梅花鹿在饮水时，欣赏自己美丽的样子，其中它特别欣赏自己美丽的双角，而抱怨自己的四条腿太干巴，结果在遇到危险时，是四条有力的腿使它安全，而它赞美的双角却使它陷入绝境。课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事中蕴含着深刻的道理。那么本课的学习体会梅花鹿对自己的双角和四条腿前后不同的态度是重点，体会故事蕴含的道理则是难点。因为本课内容比较浅显易懂，不需要去做过多的分析与理解，所以在教学中，我充分地以学生的朗读为主，为学生创设各种

2、朗读的情境。比如说：让学生想象自己就是这只美丽的梅花鹿，你会怎么夸赞自己的美丽呢？还有就是让学生通过想象、补白等环节来深入体会梅花鹿的内心世界及情感变化，从而有效地理解重点词语“赞不绝口”等，尤其是在教学梅花鹿遇到危险时，我创设了一个情境：此时此刻，梅花鹿会对它的角和腿说什么呢？学生踊跃发言。他们的发言告诉我孩子们已经能比较鹿的角和腿的优点和缺点，对事物有了一定的了解。我觉得时机成熟，于是，让他们联系自己的生活经验，谈谈课文中引发的道理。通过读说到感悟，深化道理，让学生明白实用也是一种美，从而引导学生用发展的眼光看待问题，解决问题

3、。之后的续编梅花鹿的结局则是对寓意的深化与理解。课上完了，很满足，也很开心。不但孩子们有所收获，我自己也感受颇深。我深深地体会到。只有辩证地去看待一件事物，才能让自己始终保持乐观的人生态度。再美的东西也有它的不足，再难看的东西也有它美的一面。在很多方面，我是个弱者，因此得以享受着朋友们的关爱和帮助；在某些方面，我也有自己的优点，因此得以尽自己的能力去关爱和帮助那些需要的人们。给予和获得都是爱。2长春版《爱美的梅花鹿》教学反思《爱美的梅花鹿》是一篇寓意故事，按事情的发展顺序生动地记叙了：一只梅花鹿在饮水时，欣赏自己美丽的样子，其中它

4、特别欣赏自己美丽的双角，而抱怨自己的四条腿太干巴，结果在遇到危险时，是四条有力的腿使它安全，而它赞美的双角却使它陷入绝境。课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事中蕴含着深刻的道理。那么本课的学习体会梅花鹿对自己的双角和四条腿前后不同的态度是重点，体会故事蕴含的道理则是难点。因为本课内容比较浅显易懂，不需要去做过多的分析与理解，所以在教学中，我充分地以学生的朗读为主，为学生创设各种朗读的情境。比如说：让学生想象自己就是这只美丽的梅花鹿，你会怎么夸赞自己的美丽呢？还有就是让学生通过想象、补白等环节来深入体会梅花鹿的内心

5、世界及情感变化，从而有效地理解重点词语“赞不绝口”等，尤其是在教学梅花鹿遇到危险时，我创设了一个情境：此时此刻，梅花鹿会对它的角和腿说什么呢？学生踊跃发言。他们的发言告诉我孩子们已经能比较鹿的角和腿的优点和缺点，对事物有了一定的了解。我觉得时机成熟，于是，让他们联系自己的生活经验，谈谈课文中引发的道理。通过读说到感悟，深化道理，让学生明白实用也是一种美，从而引导学生用发展的眼光看待问题，解决问题。之后的续编梅花鹿的结局则是对寓意的深化与理解。课上完了，很满足，也很开心。不但孩子们有所收获，我自己也感受颇深。我深深地体会到。只有辩证

6、地去看待一件事物，才能让自己始终保持乐观的人生态度。再美的东西也有它的不足，再难看的东西也有它美的一面。在很多方面，我是个弱者，因此得以享受着朋友们的关爱和帮助；在某些方面，我也有自己的优点，因此得以尽自己的能力去关爱和帮助那些需要的人们。给予和获得都是爱。2