游戏化音乐活动课例.doc

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1、音乐活动认识我的新朋友——乐器活动目的培养儿童聆听意识，能够熟悉分辨不同频率的乐器音,以便增强其对各频率音乐声的感知，为其后续的听觉分辨、识别和理解训练做好铺垫。同时并在与乐器的接触中，感受声音的不同与美妙。此外，在音乐活动中培养团队意识，尽快融入集体，增强其对音乐的兴趣，并增进与其他小朋友的交流，促进其社会化发展。其主要乐器声及其频率范围：低频：鼓、长号、大提琴、单簧管；中频：电子琴、长笛、圆号；高频：小提琴、短号、双簧管；活动准备乐器（鼓、电子琴、短号）；乐器卡片（鼓、电子琴、短号）；乐器头饰（鼓、电子琴、短号）；CD播放

2、装置注意：以上图片中的乐器可以为同种但是具体呈现形式有所不同，以免造成小朋友认知上的误解，只有那个样子才是某某乐器。活动过程1.教师展示新朋友——乐器，简单演奏，让小朋友们仔细聆听各种乐器的声音。2.让小朋友们自己熟悉乐器，敲敲鼓、吹吹号、弹弹琴等。3.让小朋友们选择自己喜欢的乐器告诉老师，并在老师手中取走相应的头饰。4.同种乐器成为一组，坐在一起，成为好朋友，准备完成后面的游戏。5.所有小朋友们分配好头饰后，听老师播放的声音，摘取黑板上相应的卡片。活动提示整个过程看似有些复杂，但每一步都有其目的。教师首先将乐器进行展示，引起

3、儿童的兴趣；然后儿童自己熟悉，是让以前经常在数本中看到的事物，活灵活现的出现在儿童现实的生活中，不再让他们觉得音乐遥不可及。选择自己喜欢的乐器，可以从中间接观察儿童的音乐兴趣，有能力的允许下，可以对儿童进行培养，并在和老师交流的过程中锻炼其口语交流的能力，让其敢于说话，乐于交流；分组的目的主要是为了完成后面的游戏，也是增进儿童间交流的重要方式；最后的听声匹配游戏，是教学活动的重点和难点，可以多多重复训练巩固。过程中要注意小朋友只要熟悉乐器，不要求演奏，并且要及时收回，以免过分吸引其兴趣，影响进度。拓展与创造老师可以抽出一些时间

4、，让儿童欣赏以上乐器演奏的音乐，让儿童体会到各种乐器在一定的配合下又可以演奏出美妙的音乐；若儿童康复程度高，问一问，里面到底有哪些我们学到的乐器的声音（这个难度稍高，是在环境的干扰下分辨目标音）。