提高化州市农村小学教育质量.pdf

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1、渔墅绫提高化州市农村小学教育质量文／化州市播扬镇官山小学李旋光改革开放3O多年来．我市农有效的教学工作。教学工作的积极性。村面貌发生了翻天覆地的变化，农师资分配不够合理．出现“城四是对教学过程缺乏足够重村教育也取得了令人可喜的成绩，区教师严重超编、‘化南’教师相视。各级各部门的检查、评估、听但同时也应当清醒地看到，在农村对过剩、‘化北’教师严重缺编”课名目繁多。过分重视了对教学结和农业的发展过程中，农村教育还等现象，不少农村小学的教师都是果的评价与考核。忽视了对教学过存在着许多不适应的地方，面临着

2、“包班”的．不少农村教师工作负程的监控考评。教师们整天忙于应许多问题和困难。因此，把农村教担过重。付。难以集中精力进行教学研究。育作为我市一个战略性问题进行全在多数农村小学里．学校没有3．师资队伍素质不高。教师局性的思考与筹划．实在是当务之配备教学电脑，现代化的教育离他专业化低急。们很遥远。所开设的美术、音乐、教师流动性大。“亦工亦教”体育课由于缺少教师与器材．都成现象严重。由于农村教师的工资待一、化州市农村小学教育发展了摆设，素质教育成了“空中楼遇低、工作条件差，社会地位低，存在的问题阁”。不少

3、优秀的年轻教师另谋高就。部我市农村小学的发展既受制于2．教育机制不合理．内部管分教师为了养家糊口，不得不分散历史遗留问题，又承受着财政资金理欠妥当精力从事其它职业。很难以全身心匮乏的压力．农村小学教育在办学一是我市农村小学教育实行镇投人教育教学工作。条件、管理机制、师资队伍、学生(街)中心学校负责制，但教育组教师老龄化严重。部分年龄偏素质等方面都出现了一些突出问成员老龄化严重，工作创新性不大的教师知识结构老化．精力不题，大大制约了我市农村小学教育够，教育理念落后，知识结构老济，参与教育教学改革的积

4、极性不质量的快速提高。化，仍延用传统的教育教学模式对高．在新课改中缺乏创新和进取1．资源分配不公平。办学条各小学进行管理．使当前正在进行心．不仅给农村教育改革发展带来件比较差的新课改举步维艰。影响．而且在极大程度上限制了农社会资源分配不公平的现象导二是校长的素质影响了管理质村学生整体素质的提高。致了农村办学条件恶劣。各级政量。许多农村小学校长理论水平不教师专业化水平低。农村小学府、税务、交通等机构拥有资源支高，管理能力不强，没有明确的办教师学科结构不合理现象突出，一配的权力，它们利用部门所掌握的学

5、思想和办学目标。对学校的管理位教师身兼三个学科是普遍现象．权力最大限度地实现部门利益．或缺乏理论依据和实际研究．一旦校教双班、包班、甚至一个教师教三从财政分配计划中优先得到所需资长的发展政策失误，将把整个学校个年级的也屡见不鲜。金，极大地改善了办公环境．从而置于很不利的境地。教师缺乏专业培训。由于学校减少了教育经费的投入。三是制度不健全，激励竞争机经费不足，教师外出学习培训、交学校办学条件差，不少农村小制无法实现。农村小学内部对教职流的机会少。致使多数教师不能很学，除了一块黄泥地的篮球场外。工的管

6、理方式陈旧，在市场经济的好地进行教育科研和教学改革。没有任何的运动场地。教学实验仪大背景下，单一的精神奖励不能从4．学生缺乏家庭教育与社会器陈旧不堪。有些课桌和板凳几乎根本上解决“干多干少一个样”、教育散架，学生简直是扶着课桌和板凳“干好干坏一个样”的矛盾．端着第一，留守儿童多。农村地处上课的，如此的教学设施难以进行“铁饭碗”的教职工难以充分发挥偏远，经济相对落后。多数父母均师道·教研2014年第4期渔熬丝绫外出务工，孩子由祖辈隔代相哺。进一步加大教育督政力度。各建立培训长效机制．进行教师得不到正

7、常的家庭教育．养成了骄级人民政府教育督导机构要进一步全员培训。制定符合农村继续教育惯、放任等不良习气。出现“学校完善教育“督政”评估机制．建立的激励和制约机制，加强落实市、管不了，家中没人管”的现象。健全对各级党委政府抓教育发展的镇、校三级培训管理机制，强化业第二，缺乏家庭教育。农村家督导考核机制。积极推进“教育强务研究和指导。长把学校视为“托儿所”．不重视镇”督导工作进程，进一步完善市完善教育工作奖惩制度．培养家庭教育与社会教育。儿童接受家党政一把手基础教育工作实绩考核一批优秀教师。要进一步完善

8、教师庭教育、社会教育的权力得不到保制度。评优选先制度．制定科学的农村教障，家长不能给学校以大力支持，加强中心学校的领导职能。教师的教学评价体系，对于师德好、彼此间不能很好地沟通。甚至把孩育组对农村小学的管理落到实处．教学质量高的教师应予以重奖。对子的所有消极情况归罪于学校和教要深入开展教研工作．注重教学全于严重违反教师职业道德和严重失师，严重降低了教师的教学积极过程，坚决杜绝虚、浮风气。要建职人员。应清除出农村教师队伍。性．也直接影响了农村教育的发立农村小学管理工作责任制．实行4．