送东阳马生序导学案.doc

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1、《送东阳马生序》导学案一、开阔视野我国古代文化中刻苦求学的故事你知道多少？＊ 1、囊萤映雪＊2、悬梁刺股：《战国策·秦策一》“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股。”＊3、凿壁偷光：又作穿壁引光。《西京杂记卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”＊4、画荻教子：《宋史欧阳修传》：“(修)四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。二、题目解说《送东阳马生序》是一篇赠序。“序”是一种文体，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，；赠序与书序的性质不同，

2、它始于唐朝，一般是文人之间以言相赠，表达离别的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种文体，内容多为勉励、称许、推重之辞。三、走进作者宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。 著有《宋学士文集》、《孝经新说》等。【背景链接】宋濂在京城建康（今南京市）做官，他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城，就读于“太学”。马生回乡探亲，宋濂写了这篇文章，结合自己的实践体会“道为学之难”，以身作则，勉励马生刻苦学习。这篇赠序不是板着面孔说教，也非轻施谀词以恭维对方，而是现身说法，针

3、对时弊以加针砭，因而写得事信、情真、理足，文辞流畅，其中所讲道理对我们今天也很有启发意义。四、丰富积累。1、给加点的字注音。叱（  ）咄（  ）       负箧（  ）曳（  ）屣（  ）   皲（  ）裂   媵（  ）人    衾（  ）   容臭（   ）   俟（    ） 烨（   ）然       缊（  ）袍敝衣  冻馁（  ）嗜（   ）学  日再食（   ）被（   ）绮绣既加冠（）2、文学常识积累。《送东阳马生序》作者-----------，字 ----------- ，-----------（时代）文学家。五、朗读感知注意字词、把握节奏六、文

4、本翻译（结合注释）第一段：____________________________________________根据宋濂求学的经历将本段划分为五个层次，归纳层意1、____________________________________________2、____________________________________________3、____________________________________________3、____________________________________________4、___________________

5、_________________________5、____________________________________________第二段：_______________________________________这一段与第一段构成鲜明对照，对照第一段层次划分情况，给第二自然段分层（分为五层）宋濂太学生生活方面路途方面叩问（求师）方面得书方面对比的使用有何作用，作者通过对比，想说明什么道理？__________________________________________________________________________________

6、____________________________________________________________________________第三段：_____________________________________________七、文言知识整理6.倒装句①弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）②每假借于藏书之家（介词（于）+名词（家）=介宾 作 状语 是状语后置原来应是每于藏书之家假借）　7.省略句：①以是人多以书假（于）余。②余则缊袍敝衣处（于）其间。③撰长书以（之）为挚。五、（2

7、007年内蒙古赤峰市）甲：余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。八、直击中考壹、甲：余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”　　注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。　　1、解释加重的词。（4分）　（1）余幼时即嗜学（）（2）录毕，