高职院校职业教育知识、态度、行为调查分析.pdf

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1、总第606期管理观察2016年3月第7期ManagementObserver上旬出版高职院校职业教育知识、态度、行为调查分析段广河，刘更新，柴润国（廊坊卫生职业学院，河北廊坊065000）摘要：本文采用德尔菲法首次设计了高等职业院校职业教育知识、职业教育态度、职业教育行为调查问卷，并开展了样本调查，分析了影响KAP的人口社会学主要因素和职业构成因素，为后续深入研究高等职业院校KAP问题提供了新思路。关键词：高等职业院校职业教育知识职业教育态度职业教育行为我国高等职业教育发展时间较短，但目前发展形势自己同他人的不同意见，修改自己的意见和判断。（6）良

2、好，对高等职业院校职工职业素质提出了更高要求，将所有专家的修改意见收集起来，汇总，再次分发给各而职业素质如何评测也需提供方法和工具。本研究从高位专家，以便做第二次修改。如此反复，直至达到专家等职业院校职工职业素质中抽取出职业教育知识、态度、意见基本一致。（7）对专家的意见进行综合处理，确定行为（简称KAP）作为研究层面，首次设计调查问卷，问卷结构、测试题目数量、内容。经过3轮次调查、修改、并开展调查，为后续研究人员提供参考工具，为改变教筛选，最终确定了高等职业院校KAP调查问卷。师职业教育知识、态度、行为提供参考策略和途径。（二）问卷构成问卷中，高

3、等职业教育知识包括高等职业教育基本一、调查问卷内容属性、办学指导思想、教学改革、办学方向、人才培养模式、办学质量、课程建设、师资队伍建设、培养目标、（一）问卷设计专业设置共10个条目；每个条目有4项选择，答对记1分，采用德尔菲法设计开发高等职业院校职业教育知识、答错记0分，最高10分，最低0分。态度、行为调查问卷。基本步骤是：（1）拟定调查提纲，高等职业教育态度包括对高等职业教育发展状况认准备向专家提供的资料（包括预测目的、期限、调查表识、对高等职业教育办学条件认识、对从事高等职业教以及填写方法等）。（2）组成10人专家小组。按照课育喜爱程度、对高

4、等职业院校学生评价、对高等职业教题所需要的知识范围，选择行政管理、教学管理、一线育发展关注程度、对高等职业教育教学改革的关注度、教师组成10人专家组，其中，从校外选取3人，从校内对高等职业教育办学举措的参与度、对教师自身继续教选取7人。（3）向所有专家提出所要预测的问题及有关育的态度等共10个条目。每条目按消极至积极4点量尺要求，并附上有关这个问题的所有背景材料，由专家做计分，每条目根据选择分别记1至4分。态度部分最低出书面答复。（4）各个专家根据他们所收到的材料，提10分，最高40分。出自己的预测意见，并说明自己是怎样利用这些材料并高等职业教育行

5、为包括备课认真程度、授课认真程提出预测值的。（5）将各位专家第一次判断意见汇总，度、教学环节改革、教学方法、教学内容、技能训练、列成图表，进行对比，再分发给各位专家，让专家比较课后辅导、与学生交流、教师间交流、教师学历提高、基金项目：本文为河北省社会科学界联合会立项课题“构建学习型高等职业院校评价体系研究”（课题编号：2014031932）的研究成果。作者简介：段广河，男，研究生学历，教授，现为廊坊卫生职业学院教务处副处长，研究方向主要为教育教学管理。·147·中国高校管理教师进修、参与教学改革、发表教改论文、参与科研研（二）高等职业教育态度得分与

6、各因素方差分析究等共18个条目。采用4点量尺计分，每条目按经常、表2不同因素对高等职业教育态度得分的影响结果有时、偶尔、不参加，分别记4至1分。行为部分最低影响因素FSig.年龄0.7340.622>0.0518分，最高72分。性别6.5590.011<0.05婚姻状况1.4410.231>0.05二、现场调查学历2.6820.047<0.05科室性质3.9460.004<0.01采用独自设计的KAP问卷对廊坊卫生职业学院任职年限1.6210.184>0.05职称1.8570.118>0.05350名职工开展了现场调查，收回问卷325份，回收率职务

7、2.1840.054>0.0593%，有效率100%。健康状况1.3050.273>0.05居住距离0.0970.961>0.05三、调查结果分析子女状况0.2390.945>0.05家庭负担2.8470.038<0.05本调查数据采用SPSS16.0软件工具进行统计分析，从以上结果提示，性别、学历、科室性质、家庭单因素方差分析结果如下：负担等对高等职业教育态度得分的影响具有显著性意（一）高等职业教育知识得分与各因素方差分析义，年龄、婚姻、职务、任职年限、健康状况、居住距表1不同因素对高等职业教育知识得分的影响结果离、子女状况等对高等职业教育态度得

8、分的影响无显著影响因素FSig.性意义。进一步对不同性别、学历、科室性质、家庭负年龄0.7130.639>0.05担进行两