浅谈如何编写初三化学复习课导学案.doc

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1、浅谈如何编写初三化学复习课导学案费玲每年到3月份的时候，九年级化学的新课就已经接近尾声，这时候怎样进行复习都是比较头疼的事情。怎样调动学生的学习兴趣，使学生参与度能有所提高；乂怎样能照顾到各个层次的学生，使学生在原来的基础上能再有所收获。基于这些问题，今年我对于第一轮的单元复习进行了新的尝试。在单元复习时主耍冃的是让学生能对本单元的知识整体把握，乂能灵活运用本单元的知识来解决实际问题。因此，在编写导学案时，首先把本单元的知识框架结构给出学生，让学生对本单元有个整体的把握。再让学生在课下复习本单元学过的知识，在导学案上给出预习检

2、测题，检测学生的复习成果。同时精选各种类型的典型习题检查学生对知识的理解程度，在每个题冃前给出这个题所考的知识点，让学生体会到这些知识点在考试中是以什么形式考察。在所选的题冃中既具有梯度乂具有开放性，让不同层次的学生都有所收获，这样才能调动各个层次的学生都能参与到学习中去，并且能在以前学习的基础上能有新的收获，实现教学冃标的层次化：在新授课中学生所需达到的冃标和在复习课中所能达到稍高一些的冃标。下面我以第九单元的复习导学案为例展示一下我的导学案模式。第九单元总复习一、学习目标：1、通过对单元知识的回忆能正确描述溶液的组成，能说

3、出其中的溶剂、质；记住几种典型物质在水中溶解时溶液的温度变化；能区别乳化和溶解的原理;2、在个人思考的基础上，通过同伴互助能正确判断饱和溶液和不饱和溶液；3、记住溶液的溶质质量分数公式会进行简单的计算；4、在教师的辅助下，通过同伴互助，会查阅溶解度曲线，能准确获得所需的信息；通过设计题目、进行评价，能灵活运用、触类旁通；二、重点、难点:1、理解固体的溶解度的含义；2、运用溶解度曲线解决实际问题;三、学法指导：1、通过复习记忆，巩固所学基本知识、概念；2、在个人思考的基础上小组合作，交流、分享获得的知识，加深理解;!1!、课前预

4、习:本单元知识结构：悬浊液、—定分均一散系「水合过程液形成YI扩散过程溶液组成的表示/*溶质溶剂Y；组成「定义及计算公式溶质质量分数＜L配制溶质质最分数一定的溶液乳化作用——乳浊液过滤n混合物的心曰~分离方法状态饱和溶液111转化方法：①②=丄不饱和溶液②③1!I「气体溶解度：因索溶解度j1固体溶解度｛定义.溶解度Illi线预习检测：1.利用洗涤剂清洗衣服上的油污与利用汽油清洗在原理上有何不同？2•请举出溶解后能使溶液温度升高或降低的代表物质。3.根据溶解度曲线，固体物质的溶解度随温度变化的情况分哪儿种？各举出其中的代表物

5、质。4.常见的结晶方法有哪些？分别适合什么特点的物质？5.影响气体溶解度的因素有哪些？齐有什么影响？6.配制溶质质量分数一定的溶液，操作步骤主要有哪些？五、课堂学习与检测：基础题（指定学生冋答）1、（溶液的组成）指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？（1）硫酸铜溶液（2）75%的医用酒精（3）白磷的二硫化碳溶液（4）稀盐酸2、（溶解度定义的理解）说出20°c时硝酸钾的溶解度为31.6g,这句话的含义3、（溶解时的吸热或放热现彖）如图所示，向小试管加入一定量的物质使右侧U型管中液面左高右低是（）A、食盐固体B、氢氧化钠固体C、蔗糖固

6、体D、硝酸彼固体（1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠g,水go（2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘,应OA.增加适量氯化钠固体B.减少适量氯化钠固体C.调节平衡螺母D.移动游码合作探究：（个人思考的基础上）5、（饱和溶液与不饱和溶液）小明参照右图在常温20°C时进行了如下实验：实验过程中属于不饱和溶液的是计算出E中溶液的溶质质量分数。•加人20gKN03加人20跑■■■■■■降温_加入降温_20gKNO}

7、_至20P■■■■■■■II100g水AB€•DE6、（溶解度曲线）

8、右图所示为A、13、C三种物质的溶解度曲线:%1、t2°C时，其溶解度由大小的顺序是：%1、t2°C时,将A、B、C各25g分别放入100g水中,能形成饱和溶液的是将其转化为不饱和溶液的两种方法是：%1、在S°C时，将等质量的三种物质的饱和溶液降至o°c,析出晶体最多,无晶体析出的是。%1、在b°C时，将三种物质的饱和溶液升温到t2°C,三者溶质质量分数大小关系六、1、讲。灵活运用：溶解度人根据右边的溶解度曲线，自己编制题冃，给同桌解答，自己做教师进行评七、学习后的收获: