识字7教学设计（陈淑英）.doc

《识字7教学设计（陈淑英）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《识字7》教学设计（龙溪小学陈淑英）一、教学目标：1、认识10个生字，会写“丛、牢”两个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌。3、有保护动物的意愿。二、教学重点难点：学会本课生字新词，准确、熟练地朗读课文，理解课文内容。三、教学准备：课件四、教学过程（一）激趣定标1、谈话引入课题。        同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天老师也给同学们带来了一群可爱的动物，我们一起去看看吧。（板书课题：识字7）2、展示学习目标：（1）认识10个生字，会写“丛、牢”两个字。　　（2）准确、熟练地朗读拍手歌。（二）初读课文，学习生字词1、自由朗

2、读课文，遇到不认识的字，课文下面的小桃子和小叶子能帮助你们，也可以同桌商量。2、课件出示带拼音的生字词，检查生字词的读音。（小老师领读，分组读）3、你有什么好的方法记住生字。4、课件出示去掉拼音的生字词（四人小组开火车读）（三）指导书写1、老师带来了两个谜语考考大家。（1）两个人走在独木桥上。（丛）（2）房顶上拴了一头牛。（牢）2、范写“丛、牢”字3、学生练写4、评议。（四）拓展阅读读阅读材料77页《动物园一、动物园二》，78页《小百灵》（五）学习课文1、思考：文中向我们介绍了哪几种动物？请你们默读课文。自由读课文，用“—”画出动物的名字

3、。2、小组合作讨论后汇报。3、课件出示动物图片。4、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（站起来两人一组练一练拍手读吧）。你喜欢哪种小动物就读哪句话。5、指名能背诵的小朋友。（在大家面前展示拍手读）6、再读课文，想想你懂得了什么？（六）随堂练笔编讲卫生的拍手歌。1、展示自己编的拍手歌。1、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。（七）总结：大自然是人类与动物共同的家园，动物与人类是朋友，保护动物是我们的责任。让我们从小做一个热爱大自然、懂得关心保护动物的好孩子。板书设计：识字

4、七人和动物是朋友保护动物是大事