《我会认钟表》教学设计及反思.doc

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1、活动名称：《我会认钟表……认识整点》设计教师：崔英慧活动班级：大一班活动目标：1、了解钟表的时针、分针的运转关系和规律。2、学会认识整点的时间。3、通过游戏体验，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动重点：了解钟表的时针、分针的运转关系和规律。活动难点：学会认识整点的时间。活动准备:1、知识准备：幼儿在“我是时间的小主人”的主题系列活动2、中已经了解认识了不同的时钟及其钟面结构。物质准备：课件、实物钟一个、自制的钟表若干个，整点吋间记录卡、1一12数字头饰卡。活动过程:1、幼儿猜谜，引出时钟。（1）教师请幼儿猜谜语，岀示课

2、件，引出时钟。谜语：滴答滴答滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，他能告诉我,什么吋候起？什么时候睡？（2）出示实物钟，幼儿观察，复习了解时钟的钟面结构。教师总结：钟面上有12个数字，从1开始，顺时针排列；钟面中心有两个指针，短针是时针，长针是分针。2、观察了解时针、分针的运转关系。（1）教师操作实物钟，让幼儿观察时针、分针的运转关系。总结：分针走一圈，时针走一格，正好是一小时，也就是整点钟。（2）（课件）播放钟表flash动画，以形象直观地动画效果，加强巩固时针和分针的运转关系。（3）小组幼儿动手操作：每组分发一个自制的钟表

3、，让幼儿亲自动手拨动分针转动一圈，时针随之走一格的亲身体验。3、认识整点（1）通过游戏“小动物报点”，引导幼儿观察岀整点时指针的指向特点。规则：教师操作实物钟，幼儿边观察吋针分针走向，边随着指针的步履学一种小动物的叫声来伴奏，如嘎嘎嘎嘎；口羊哮口羊口羊等,当指针指向整点的位置时，教师问：一小时过去了，现在几点整?幼儿报点：滴答，滴答，8点整。游戏反复进行几次。（2）教师提出问题，引导幼儿认识整点。师：刚才，小朋友们模仿小动物报的都是整点，请你想一想,整点时，时针和分针是怎样指的?总结：分针指向12,时针指向几就是几点整。（

4、3）教师继续操作实物钟，幼儿观察整点，练习表述。4、巩固认识整点。（1）游戏《老狼老狼几点了》规则：幼儿做“小羊”，教师做“老狼”。幼儿问：老狼老狼几点了？教师答：9点了,并同时出示整点卡,“小羊”拨表到相应的时间，游戏反复儿次。（2）游戏2：《我是小钟表》规则：请12名幼儿扮演数字，头上带上数字头饰卡，按照钟表表面依次站好，另外2名幼儿分别扮演分针和时针，首先请分针宝宝绕“钟表”走一圈（幼儿跟着音乐打节奏），时针宝宝从原来的位置就转动一格。然后教师出示时间卡，问：滴答滴答几点了？幼儿答：10点了。2名指针宝宝（时针宝宝和

5、分针宝宝）分别走向相应的数字位置，走对了，幼儿拍拍手说：对对对；如果错了，幼儿摇摇头。5、活动总结：钟表是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助我们形成良好的生活习惯。时间离开我们就不会回来了，小朋友们，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？活动延伸：小组钟表整点涂色活动。课后反思：本节课将课堂游戏贯穿于认识钟表的教学活动中，整个活动遵循《纲要》中指出的科学教育的目标是“对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。”从现场活动中可以看出，孩子们对

6、这种体验式的游戏非常感兴趣，情绪非常高涨，尤其是游戏《我是小钟表》，让孩子们12人一组，自己想办法站成时钟的样子，对于表演时针和分针的运转关系以及整点钟时间的指针指向这个活动，孩子们非常喜欢，欢呼雀跃。这些游戏活动不仅仅给幼儿学习带来了快乐，还激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察能力和动手能力。本节课不足之处是,在游戏“老狼老狼几点了”进行过程中，第一组活动时，我对幼儿提出规则要求后，示范引导和启发不到位，活动中有些超之过急，导致后面的几组活动，没有很好地调动幼儿的积极性。所以在今后教学中，要在合理引导幼儿操作示范

7、、实践体验、合作交流等方面加强训练和培养。值得一提的是，在昨晚（10月28日）专家在线答疑中，答疑帖二的主题是：“教师如何有效地引导幼儿主动学习”，结合专家刘红艳老师的在线答疑和各位同仁的共同研讨，我觉得生动有趣的游戏活动是幼儿主动学习的保障。所以我将在今后教学中,积极地为孩子们选择形式多样、激发幼儿学习兴趣的活动内容。除此以外，对于保持孩子学习兴趣的持久方面也很重要，今后我还要做一个有心的老师，给幼儿提供很多新奇的游戏，让孩子一直都处于兴趣的最高点，还有就是掌握游戏的技巧，该怎么玩，怎么把学习融入到游戏当中。只有这样，才

8、能使枯燥的知识和深奥的道理浅显化、生动化、形象化、乐趣化。