《磁力大小会变化吗》教学反思.doc

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1、《磁力大小会变化吗》教学反思这是磁铁单元的第五课，属于木单元偏后的一课，同学们对磁铁己经积累了一定的知识,所以木科頁接复习导入，盲接出示一块环形磁铁，问同学们，这块环形磁铁怎样知道它的磁力大小，一部分同学没过一会就能想到，通过挂冋形针来检测。于是马上出示自制的改良示的一次性衆料杯，作为实验小工具，解释用法，并请一位同学上来演示操作，请下面的同学看上血的同学挂冋形针的方法和以前一样吗。要求演示的同学测量三次，结果取屮数或众数。这一环节的H的一方血明确实验的方法（特别是挂I叫形针的方法），另一方面明确为了实验的准确性，测量三

2、次是很有必要的，最后还打算要得出对于某一块磁铁來说磁力大小是不变的结论，但经过两个班级的教学活动下来，这样的设计要得出这个结论显然是牵强了，三次测量多少都有一两个冋形针的差别，最后同学们还会因为这个差别而认为一个磁铁的磁力大小是会变的。最后只能问同学们，测量这块磁铁磁力大小会不会我今天测出来能挂6个，明天测出来能挂16个，从而将某块磁铁磁力大小在一般情况下不会变化这个结论硬是给扭转过來。我想也许通过测试两块磁力大小不同的磁铁（比如一块条形一块坏形，或一大一小）,来得出不同的磁铁磁力大小会不一样，再得出某一块磁铁大小是固定

3、的，这样的教学环节更加符合学生的思维，但这样做的话就要测量两块磁铁的磁力大小，毎一块部测量三次的话就会花费很长时间。根据教学H标中的知识H标,这一课只要求同学们认识到几块磁铁组合在一起后磁力大小会变化就可以了，具体怎么样变化并没有要求。做实验前先请同学们预测下两块磁铁组合在一起磁力大小会变化吗？我们要怎样知道两块磁铁纟R合在一起有没有变化呢？（是一开始就测量两块磁铁组合在一起的磁力大小码？）学生通过测试一块环形磁铁和两块磁铁相吸后的结果，分析9个小组的数据得到磁力大小会变化且是变大的。紧接着问出，是不是只要两块组合在一起

4、就一定是变大的，并提醉同学们，只有这一种纽•合方式吗，于是同学们想到还可以并列，还可以相斥，于是我挑选其屮的相斥的情况，再请一位同学上台来演示3次，结果发现磁力又会变小。最后总结，两块磁铁组合在一起磁力大小会变化，至于到底是变大还是变小要看具体怎样组合。由于每个同学材料袋屮都有三块环形磁铁，所以要求同学们I叫家测试三块环形磁铁吸在一起时能吸冋形针的结果。通过两次的教学活动，发现有两个地方亟待改进，一个是在两块磁铁相吸的情况下，实验前应该先让同学们预测是怎么变化的，是变大还是变小，这样可以强化学生的实验前预测意识；另一个在

5、实验前还应该让同学们说说有哪些注意点非常重要，一口不注意就会怎样影响实验结果，这一环节也可以放在同学们测量完一块环形磁铁磁力大小时提出，这样同学们经过一次测试也有了真切实感。