五段式活动反思.doc

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1、五段式活动反思五段式活动反思6月19日下午参加了宝安区小学语文教师“五段式互动”培训活动。听了石岩公学朱瑛老师的讲座一学生问题意识的培养及其策略，还观了天骄小学青年教师张惠捷老师执教的《长城》一课，以下略谈几点感受:—、充分感受了“五段式互动”培训方式带来的新鲜感和愉悦感。与以往传统的培训方式相比「五段式互动”培训方式给了我的全新的感觉，以往培训方式的那种沉闷、单调得以改善,五个培训环节围绕同一个目的，从不同角度、用不同方式去研讨同一个目标的实施和展示情况一一关于学生问题意识的培养。我觉得最精彩的要数“现场点评”和“同行辩课”两个环节了。授课完毕以后，由两位分别代

2、表正反两方的“大腕级”名师现场点评，不同风格的点评让人耳目一新「同行辩课”环节更是精彩纷呈，参与辩课的同行们个个口才了得,“争”得不可开交，时而妙语连珠、时而针锋相对，在这个过程中，一些新理论、新观点得以呈现。在这两个环节中，参与的全体语文教师是在一种轻松、愉悦的状态下度过的，就这一点而言，这次培训可以说是成功的。二、充分认识了学生问题意识的培养是何等的重要。通过本次培训，我对“学生问题意识”这个概念有了较清晰的认识，知道了培养学生问题意识是当前重要的教育趋势。朱瑛老师的讲座很全面、很详细地阐述了关于怎样培养学生的问题意识。朱老师的讲座引发了我的反思，事实上，我们

3、中国传统的教育理念在培养学生问题意识的做法上确实是有不妥之处，因此造成了我们的学生创新意识不强。朱老师说的那句“让学生带着问题走进课堂，再带着新的问题甚至更大的问题走出课堂。”让我回味良久，值得我们所有语文老师在今后的课堂教学中仿效和借鉴。