2020届太原市第五中学高三11月阶段性考试数学(理)试题(解析版).doc

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1、2020届山西省太原市第五中学高三11月阶段性考试数学(理)试题一、单选题1.已知集合,,则().A.B.C.D.【答案】B【解析】根据一元二次不等式的解法求得A集合,再求得A的补集,根据集合的运算可得选项.【详解】由A中不等式变形得:,解得或,即,∵,,∴,.故选:B.【点睛】本题考查一元二次不等式的解法和集合的交并补运算,属于基础题.2.若,则A.1B.-1C.iD.-i【答案】C【解析】试题分析:,故选C.【考点】复数的运算、共轭复数.【举一反三】复数的加、减法运算中,可以从形式上理解为关于虚数单位“”的多项式合并同类项,复数的乘法与多项式

2、的乘法相类似,只是在结果中把换成−1.复数除法可类比实数运算的分母有理化.复数加、减法的几何意义可依照平面向量的加、减法的几何意义进行理解.3.下列结论错误的是()A.命题“若,则”与命题“若则”互为逆否命题;第19页共19页B.命题,命题则为真;C.“若则”的逆命题为真命题;D.若为假命题,则、均为假命题.【答案】C【解析】试题分析:由原命题、逆否命题形式可知选项A正确,选项B中,命题为真命题,命题为假命题,所以为真,“若则”的逆命题为“若,则”,当时,不成立,所以为假命题,选项D为真命题.故选C.【考点】四种命题之间的关系和真值表.4.A.B

3、.C.D.【答案】C【解析】由,利用两角和的正弦公式以及特殊角的三角函数,化简即可.【详解】.故选C.【点睛】三角函数式的化简要遵循“三看”原则:(1)一看“角”,通过看角之间的差别与联系,把角进行合理的拆分,从而正确使用公式;(2)二看“函数名称”,看函数名称之间的差异,从而确定使用的公式;(3)三看“结构特征”,分析结构特征,找到变形的方向.5.已知定义在上的可导函数是偶函数,且满足,,则不等式的解集为().第19页共19页A.B.C.D.【答案】D【解析】由已知条件得出函数的单调性,再结合其奇偶性,建立不等式,解之可得解集.【详解】∵是定义

4、在上的可导函数,且是偶函数,且满足,∴当时,,单调递增;当时,,单调递减.又,∴.∴不等式或.∴或.∴不等式的解集为:.故选:D.【点睛】本题综合考查运用导函数研究函数的单调性,结合奇偶性求解不等式的问题,关键在于由已知条件得出导函数的正负,得出原函数的单调性,属于中档题.6.将函数的图像先向右平移个单位,再将所得的图像上每个点的横坐标变为原来的倍,得到的图像,则的可能取值为()A.B.C.D.【答案】D【解析】由题意结合辅助角公式有:,将函数的图像先向右平移个单位,所得函数的解析式为:,第19页共19页再将所得的图像上每个点的横坐标变为原来的倍

5、,所得函数的解析式为:,而,据此可得:,据此可得:.本题选择D选项.7.设等差数列的前项和为,且,当取最大值时,的值为()A.B.C.D.【答案】B【解析】由题意,不妨设a6=9t,a5=11t,则公差d=-2t,其中t>0,因此a10=t,a11=-t,即当n=10时,Sn取得最大值.8.已知一个项数为偶数的等比数列,所有项之和为所有偶数项之和的4倍,前3项之积为64,则().A.11B.12C.13D.14【答案】B【解析】根据已知条件得出数列的奇数项和偶数项之间的关系,可求得公比,再由等比中项和前3项之积可求得,从而求得首项.【详解】由题意

6、可得所有项之和是所有偶数项之和的4倍,∴,设等比数列的公比为,由等比数列的性质可得,即,∴,∵,∴解得,又前3项之积,解得,∴.第19页共19页故选:B.【点睛】本题考查等比数列的基本量的计算,等比中项,以及奇数项和偶数项的关系,属于基础题.9.已知△中,三个内角的对边分别为,若△的面积为,且,则等于()A.B.C.D.【答案】C【解析】根据面积公式,将变形为,又,两式结合化简可得,再利用二倍角公式化简得到,从而可求得.【详解】由得,即,则,又因为,所以,即,由,所以,即.故选C.【点睛】本题考查三角形面积公式和余弦定理的应用,也考查了三角函数的

7、二倍角公式,熟练掌握定理和公式是解题的关键,属中档题.10.在中,若,记,,第19页共19页,则下列结论正确的是().A.B.C.D.【答案】C【解析】作出图示如下图所示,根据向量的线性运算和平行四边形的性质可得出三角形的面积关系.【详解】如图,作,,则,∴四边形是平行四边形,∴,设的边上的高为,的边上的高为,则,∴,即,∴,∴,∴.故选:C.【点睛】本题考查向量的线性关系,关键在于由向量的线性关系转化为三角形的面积关系,属于中档题.11.设不等式x2-2ax+a+2≤0的解集为A,若A⊆[1,3],则实数a的取值范围是(  )A.B.C.D.第

8、19页共19页【答案】A【解析】由不等式的解集,不等式左边可看做二次函数,分和结合二次函数图像进行讨论即可.【详解】解:设,则不等式的解

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