初中化学_性质活泼的氧气(ZL老师出品).ppt

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1、第二节性质活泼的氧气第二章我们身边的物质氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，若复燃则为氧气。两个装满氧气的集气瓶，按图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的2个性质是：一氧气的物理性质颜色气味状态密度水溶性物理性质无无气稍大于空气不易溶通常情况一氧气的物理性质气态氧（无色）三态变化固态氧（淡蓝色雪花状）液态氧（淡蓝色）氧气钢瓶二氧气的化学性质用镊子夹持木炭，用酒精灯点燃，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，倒入少量澄

2、清石灰水。防止氧气因受热膨胀而逸出木炭燃烧实验步骤实验探究一：木炭和蜡烛在氧气燃烧现象：空气：氧气：发出红光。发出白光，放热，生成的的气体能使澄清的石灰水变浑浊。一氧气的物理性质实验探究一：木炭和蜡烛在氧气燃烧蜡烛燃烧实验步骤将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中用火柴点燃，缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象，倒入少量澄清石灰水。现象：发出白光，放热，瓶壁上有水雾出现生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气点燃二氧化碳石蜡+氧气点燃二氧化碳+水可燃物在纯氧中燃烧比在空气中剧烈，且放出更多的热量实验反思二

3、氧气的化学性质实验原理文字表达式实验探究一：木炭和蜡烛在氧气燃烧实验步骤1：将打磨过的铁丝绕成螺旋状；2：铁丝的末端系上火柴杆；3：用镊子夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水）增大受热面积引燃防止火柴杆燃烧过多消耗氧气防止生成的固体物质溅落瓶底，导致集气瓶炸裂除去铁锈实验探究二：铁丝在氧气中燃烧二氧气的化学性质实验探究二：铁丝在氧气中燃烧铁丝状况空气中现象氧气中现象打磨过的细铁丝不燃烧火星四射、剧烈燃烧、生成黑色固体实验原理文字

4、表达式铁+氧气点燃四氧化三铁二氧气的化学性质二氧气的化学性质实验探究三：硫在氧气中燃烧现象：空气：氧气：发出淡蓝色火焰发出蓝紫色火焰放热生成有刺激性气味的气体实验原理硫+氧气点燃二氧化硫二氧气的化学性质可燃物与氧气的接触面积氧气浓度可燃物燃烧剧烈程度的影响因素可燃物在纯净的氧气中急速燃烧、放出大量热实验反思二氧气的化学性质知识与总结物质与氧（包括氧气）发生的化学反应氧化反应剧烈氧化燃烧、火药爆炸等缓慢氧化人、动植物的新陈代谢等500000000000食物腐烂产生的黄曲霉素是一种致癌物质霉变了!有

5、利的一面不利的一面新陈代谢（呼吸作用）有机物的腐熟等。食物的腐败金属器件的锈蚀等。正确认识缓慢氧化：氧气的化学性质比较活泼，会与很多物质发生化学反应。表现出强的氧化性；氧气有助燃性。氧气化学性质归纳：用途性质决定体现超越极限，创造奇迹！供给呼吸支持燃烧总之，氧气是一种性质比较活泼的气体。练习：1.下列关于氧气性质叙述错误的是()A.通常状况下,氧气是无色气体，无刺激性气味B.氧气在水中溶的很少，属于不易溶于水的气体C.液态氧气是无色液体，固态氧气是白色雪花状的D.氧气具有可燃性CD2.下列物质在

6、氧气中燃烧后能生成白色固体的是()A.红磷B.石蜡C.镁D.铁AC3、某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是()A.点燃木炭B．点燃铁丝C．点燃红磷D．点燃蜡烛B4.氧气是一种重要的资源，下列有关氧气的用途叙述中不正确是（）A.氧气能供给人类和动物呼吸B.氧气能支持许多可燃物燃烧C.利用氧气来制作液态炸药和富氧炼钢D.氧气能帮助绿色植物进行光合作用D2、食品包装中常常涉及化学知识的运用：（1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去

7、空气，使大多数微生物因缺少气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢而变质。（2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。［提出问题］充入食品包装袋中的气体可能是什么？［猜想与验证］（1）可能是，实验初步验证的方法是；（2）可能是，实验初步验证的方法；（3）…