体验式教学在初中思想品德课中的应用与反思.doc

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1、体验式教学在初中思想品德课中的运用与反思西充县槐树初级中学教师吴庆先摘要：体验式教学作为一种教学方式，具有其自身的理论基础和优越性。新课程强调“关注体验式教学”，它对于弥补当下思想品德课中的不足有着重大的作用。因此，我们应转变思想品德课教师的观念；在教学中，创设问题情境；走出课堂，在实践体验中开发创造潜能。本文从思想品德课程的现状出发，得出体验式教学的必要性，着重强调体验式教学在思想品德课中的运用与反思。关键词:体验式教学思想品德运用反思一、思想品德课程教学的现状自实施新课程以来，《思想政治》更名为《思想品徳》，这也表明：初中思想教育淡化教材知识体系，强化学生积极参

2、与、自主探究和活动实践，更加注重学生的道德素质、心理品质和社会责任感的培养。新教材、新课标强化了过程性、体验性冃标，变革单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。纵观当下的思想品德课堂教学，或多或少存在书里书外“两层皮”的现象：学生在课堂上说得头头是道，课外表现的乂是一套；学生懂得是非善恶的评判标准，在课堂里、在试卷上能作出正确的道徳判断，却未必能把它转化成具体行为。当然，造成这种“学而不信，知而不行”现象的因素是多方面的（包括社会的、家庭的、个人的），但学校教育有着不可推卸的责任。现实当中，初中学生的思想品德培养常常

3、孤立丁•社会生活Z外。在思想品德教育的实施中，我们只重视道德知识的传授，却忽略在实际社会生活中道徳行为的养成和道徳情感的培育，使得道徳认知的教育、道徳情感的培育和道德行为的养成处于分离状态。结果学生接受的是思想品德课程知识（冃的是为了对付考试），而真实的、丰富的社会生活的真谛被遮蔽了。以上现状要求初中思想品德教师必须转变自己的角色观念，变革传统的思想政治教学模式，运用体验式教学方法，从过去知识传授者这一主要形象中解放出来，以促进学生个性的和谐、健康发展。二、体验式教学（-）体验式教学的内涵从初中思想品德课程来看，体验式教学是指根据教材学习的需要，在教师的指导下学生参

4、与相应的社会实践活动或者模拟真实的社会实践活动，从中获得丰富的感性认识，加深对理性知识理解的一种教学方式或者学习方式。体验式教学方式有三层含义：首先，它以教材的知识学习为基础；其次，这种体验活动是在教师指导下进行的；再次，这种体验活动可以是真实的实践，也可以是虚拟的，也就是说，可以是学生真正参加真实社会生活，从中获取真实的感受和体验，也可以是参加模拟真实的社会实践活动，从中获得真实的感受和体验。（二）体验式教学的作用1、改变教师的教学方式和学生的学习方式体验式教学倡导学生实践与体验，肯定学生以自己独特的方式认识和感悟世界的能力，课堂上通过学生主动的实践与体验，改变了

5、教师讲学生听的学习方式,让学生在生动的教学情境中，在感性认识中进行学习。2、让学习成为“体验、认识、再体验、再认识”循环渐进的过程体验式教学方法是以学生动手操作，直观感受，模拟真实等活动方式，获取感性材料作为思维活动的基础，去认识抽象的概念。学生可以在活动Z前先接受在生活中早已有的概念并在活动中运用，用“试一试”、“比一比”、“做一做”等体验方法，将“抽象”上升到具体的“再现”，使Z成为丰富思维的活动，学生正是在这种“体验、认识、再体验、再认识”的创造性活动屮，通过“体验”与“认识”的交互作用，促使自己行为和认知的统一。3、、引起学生的兴趣，激活课堂教学体验活动中，

6、学生是主体，把课堂教学由以教师灌输知识为主体转变为以学生口我体验、感悟知识为主体；把课堂由教师的讲堂转变为学生的主动参与、亲身体验、自主探究的场所；把注入式教学转变为参与式教学，使思想品德课堂充满生机和活力，调动学生的学习兴趣、激活课堂氛用。4、有利于建立新型的师生关系，增强教学的民主意识体验式教学法创建的是一种互动的交往形式，强调重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息的交流过程，同时也是师生情感的交流过程。教师尊重每个学生的发展，让学生体验到亲切、温暖的情感，从而产生积极情绪和良好的心境，在积极向上的精神状态下愉快地学习，并能主动克服困难，奋发进取。三、体

7、验式教学在思想品德课程中的应用有关专家认为，课堂教学的冃标是通过教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣。“体验式教学法”围绕这一Fl标，在操作上坚持把大部分时间交给学生，感受怜惜、思考讨论获得体验，教师进行指导和启发，将学生的体验上升为个体的经验。这种学习符合学习和发展的规律，促进了知识的有效转化。此外，在教学屮通过大量的体验，促进学生将自己的情感，树立起良好的心理素质和道德信念，提高了教学的德育效果。在这儿年的“体验式教学”实践活动中，概括了以下儿种常用的“体验式教学