大树的故事教学设计.doc

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1、大树的故事教学目标：1、知识目标：了解大树的结构、形态特点及动物与大树的关系，初步学习构图知识。2、技能目标：通过引导学生交流与大树有关的故事，提高学生的想象力并在创作故事中提高绘画能。3、情感目标：培养学生关注环境，关爱自然，爱护树木、动物的情感。重点：指导学生画好与大树有关的故事难点：引导学生根据故事内容选取合适的构图方式。教学过程：一、引入铺垫，基础准备：（5分钟）1、师：今天老师带来了很多小动物（出示动物画稿），他们找不到家了，小朋友，有谁知道他们的家在哪里呢？生：（学生回答）树上，大松树（树洞）、树下、森林……(根据学生不同的回答师做出不同的反应)师：对了，小朋友表现都不错

2、，帮小动物找到了他们的家。教师迅速的在黑板上粘贴出示一棵树。介绍大树的结构：大树有树干、树枝、树根、树叶（树冠）组成。粘贴出松鼠2、师：松鼠今天邀请了很多小伙伴去他家做客，你们有找到他的小伙伴吗？（师课前先把各种小动物，小明星放在学生的课桌里）找到的同学请你带他来到松鼠家。他们分别会去大树的哪部分）生：生上讲台黑板贴小伙伴。（师适当的帮忙）3、师：师生一起分析小伙伴们来到了大树的哪些部分。（小鸟飞到了大树的树枝上唱着动听的歌呢；啄木鸟正停在树干上给大树治病呢；蚂蚁们来到了树根旁边正在给大树输送营养液呢……（师先选择一个小动物说下他来到哪在干什么，再让学生选择几个小动物说简单说下）今天

3、有这么多朋友来到了大树的树冠、树枝、树洞、树根边玩呢。通过叙述与板书让学生能够明确树的基本构成，简洁的叙述为学生的创作埋伏笔。粘贴上文字（树干、树枝、树根、树叶（树冠））二、关注生活，引导想象：（5分钟）31、师：除了老师画的这棵大树你还见过不同的大树吗？生：学生自由回答（柳树，面包树，芭蕉树…...师根据学生的回答适当的让个别学生或者师自己用简单的肢体语言来表演下他们说的树的特征，并给予鼓励表扬）2、你们说的真好，我今天也带来了很多大树（出示课件，边展示边与学生交流）①课件先展示两棵外形不同的树，让学生进行比较。②然后展示树枝生长方向不同的大树，让学生用肢体语言来表演树枝不同的生长

4、方向）③继续展示不同色彩的大树，让学生感受色彩的美。④再展示生活环境不同的两棵大树，让学生直观的感受，学习大树的坚强品质。⑤展示其他树，让学生感受大树的美感。3、课件展示几幅学生画好的图画4、师：大树爷爷恢复了健康，邀请我们班的小朋友也去小松鼠家做客，你们愿不愿意呢？去他家做客，需要准备一个跟大树有关的故事，很多小朋友已经用画笔把跟大树有关的故事画了下来。（出示课件，，边欣赏边师生交流）师：你看到了那些小朋友画的是什么故事？请简要说说。（课件边展示边交流，及时的给予鼓励表扬）师：你有没有其它的与大树有关的故事？生：请两个学生也来说说。三、比较画作，学习方法：1、师：同学们说的可真不错

5、。老师这还有两幅画。师：你觉得他们的构图方式相同吗？分别说下它们是什么构图方式？（课件出示不同构图方式的两幅画）2、师：你觉得两幅画的构图方式哪副比较好？并说出原因（课件出示两幅画稿，一副构图不完整，一副构图饱满，让学生直观的比较）3、师：哪幅画更容易看清楚画中故事的内容？（课件出示两幅对比画稿，强调画画的时候重点要突出）3四、画画表现，表达想法：1、师：大树的故事真有趣，下面请小朋友们也拿起你们的画笔来画张大树的故事，比比谁画的故事最有趣，最后创意。课件出示要求：①画一副大树的故事，②构图要饱满，③重点要突出，根据需要，画整棵，或画大树的某个局部。生：学生创作（20分钟）师：继续播

6、放课件，展示刚才看过的优秀作品。2、师：巡视指导，对不敢下笔的鼓励，有创意的作品及时表扬。教师及时的将相关的作品展开点评，帮助学生获得合理构图和创作的要点。五、展示点评：（5分钟）1、师：请部分小朋友简单的介绍他们画的。设置最佳创意奖，最佳构图奖。2、律动结束课程师：小松鼠刚才偷偷的告诉我，你们每个同学都很棒。它想看看全班同学的画，能把你们的画举的高高的给小伙伴看下吗？你们的画画的真棒！我要给你们掌声，如果你觉得自己画的很好请你也给自己一点掌声好吗？（及时的表扬鼓励让学生树立自信心）3