思品课教学中如何培养学生的学习兴趣1.doc

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1、思品课教学中如何培养学生的学习兴趣兴趣是学生自觉学习的最有效手段，是推动学生学习的内驱力，同样，要想使学生对思想品德课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法引发学生学习兴趣。（一）1、注重情景教学，激发学习兴趣。情境教学可以适用直观手段，创设特定的教学情境和气氛，让学生通过观察、想象、思考进入情境，以激发他们的学习兴趣。在思想品德课教材中，有很多反映历史的、近代的、当前的、现实的人文景观，也有反映学生日常生活实际的问题。因此，教师应结合教材内容和本班学生的实际，创设一定的情境，有目的地为学生导行，并使导行起举一反三，触类旁通的作用。如教学《与邻居

2、友好相处》一课，就通过泉泉和龙龙两家和睦相处的故事导出你自己是怎样与邻居友好相处的？让学生从中受到启和教育，达到对学生行为动机的指导。2、树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。思品的教学特色是充分发挥其德育功能，讲究对知识的体验和感悟，这就要求全体主动参与，克服羞于开口交流的毛病，积极开展活动教学。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动，在活动中体验和感悟。如《我生活的社区》的教学,我让学生看图并分组讨论到口述、表演整个故事。这样一来，本来只有几图片的内容，经过学生

3、的处理，就成为一个生动有趣的故事了。（二）、师生沟通情感，激发学习兴趣。教育心理学认为，情感对学生的学习产生极大影响一学生心情愉快时，大脑皮层容易形成优势兴奋中心，学生思维敏捷，学习效率高，我在课堂上时时注意用愉快的情绪感染学生，学生产生愉快效应。学生喜欢你，就会喜欢你教的课程。“亲其师，信其道”。沟通师生情感，就会改变学习态度，变“耍我学”为“我耍学”。二、改进教学方法，体现开放性（一）、四步教学法的具体步骤针对高年级同学的学习特点我制定了四步教学法：1.自学。学生在教师引导下阅读规定教材内容。学起于思，思源于疑。这样做是为让学生发现疑点,引发求知欲，使学

4、生产生自觉去学习的愿望。变一般性预习为探索性自学，充分发挥主观能动性。教师巡回指导，解答问题。2.提疑。学生将自学不能解决的问题记在书上有些问题通过辩论明朗化了，教师只进行总结，画龙点睛地提示一下就行了。3.精讲。通过提疑过程教师可以触摸到学生思维的脉膊。讲授易于集中在重点难点上。教师耍用精炼准确的语言从深度广度上讲清重点、难点。讲规律、讲体系，讲以一当十的地方，使学生保持高涨的情绪和轻松愉快的气氛。4.演练。学生练习，运用新知识，教师检查。这是巩固所学知识非常重耍的一个环节。总之，“课改中中的素质教育”就是全面提高学生整体素质的教育，对于我们来说并不是新事

5、物，教师耍在课改实践中不断探索、总结、坚持不懈，就不难找出规律，这样才能不断提高学生的自主学习能力和创新能力、以及学习的积极性。