免疫调节　教学设计.doc

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1、免疫调节　教学设计  教学目标   知识1.概述免疫系统的组成。2.概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。  能力1.进行图表解读。2.进行观察、比较、分析。 情感态度与价值观1.关注艾滋病的流行和预防。2.关注器官移植所面临的问题。3.形成生物体结构和功能相适应的观点。     学习任务分析      1.知识内容分析（1）免疫系统的组成（2）免疫系统的防卫功能（3）免疫系统的监控和清除功能（4）免疫学的应用2.能力内容分析（1）进行图、表解读、观察（图2—14、2—15、2—16）。（2）比较

2、两种免疫方式。（3）据图分析艾滋病死因和免疫系统受损的关系。3.情感态度与价值观内容分析（1）关注艾滋病的流行和预防：资料分析“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”；科学·技术·社会：艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病。（2）关注器官移植所面临的问题：免疫学的应用；资料分析“           器官移植所面临的问题”。（3）形成生物体结构和功能相适应的观点：免疫系统的组成与功能之间的关系。4.学生的起点能力分析(1)学生的高中学习基础：必修1，第1章第1节从生物圈到细胞，资料分析“实例4，艾滋病病因”

3、。必修1，第6章第2节细胞的分化，骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞。必修1，第3章第1节细胞膜——系统的边界，细胞间的信息交流。必修1，第２章第２节生命活动的主要承担者蛋白质，23页图2—7蛋白质的主要功能示例：抗体的免疫功能。(2)学生的初中学习基础：八年级下册——传染病和免疫：人体的三道防线、免疫的功能。目标参照试题  教材40页练习题教材43页中有关免疫习题（注意练习题所对应的知识点）教 学 程 序教学阶段（或内容）教师的活动学生的活动教学意图导入第4节       假如你的身体里有感冒病

4、毒入侵，造成你发烧、流鼻涕、咳嗽等症状，这时你的内环境稳态是否遭到破坏？ 人体的哪一系统能够帮助你恢复内环境的稳态？ 免疫系统由什么组成的？是怎样进行免疫调节的？回答：内环境遭到破坏。如体温升高回答：免疫系统  联系生活实际，将免疫调节与稳态联系起来         免疫系统的组成                板书：第4节免疫调节 请同学回忆免疫系统的组成（初中八年级下册）。     板书：一、免疫系统的组成 免疫系统由免疫器官、免疫细胞及免疫活性物质组成。 板书：1.免疫器官 免疫器官是免疫

5、细胞生成、成熟或集中分布的地方 呈现教材36页图2—15：人体内的免疫器官。 请同学归纳图中的免疫器官：  板书：2.免疫细胞 免疫细胞是发挥免疫作用的细胞。 免疫细胞的来源与种类： 呈现必修１教材119页图６—12骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞。生成的白细胞有多种，有的白细胞具有吞噬的功能（粒细胞），有的白细胞具有特异性免疫的功能，叫做淋巴细胞，位于淋巴液、血液和淋巴结中，其中从骨髓中生成后迁移到胸腺中成熟的淋巴细胞叫做Ｔ细胞，直接在骨髓中成熟的淋巴细胞叫做Ｂ细胞。师生共同归纳： 免疫细胞包

6、括吞噬细胞和淋巴细胞（T细胞、B  免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）、免疫细胞（淋巴细胞）    观察、归纳：扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓  观察、思考听讲     提出本节要探究的问题 联系初中的知识，为学习新知识做铺垫     培养学生观察、归纳能力   联系学生的先前知识                   免疫系统的功能防卫功能     细胞） 板书：3.免疫活性物质 由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等。 让学生写出免疫系统组成的结构图　　　　　

7、免疫器官免疫系统　免疫细胞　组成　　免疫活性物质　 我们已经清楚免疫系统的结构基础，那么免疫系统是如何发挥免疫功能的呢？ 板书：二、免疫系统的功能 免疫系统的功能包括防卫功能、监控和清除功能。  板书：（一）防卫功能 请同学解释防卫的含义。  呈现初中教材８年级下册77页图（皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、溶菌酶的作用、吞噬细胞的作用），请同学回答人体的三道防线。    归纳免疫细胞种类   写出结构图          解释：抵御病原体的攻击。回答：皮肤和粘膜；体液中的杀菌物质和吞

8、噬细胞；免疫器官和免疫细胞。    形成知识结构   联系结构与功能      联系初中的知识，为学习新知识做铺垫                           解释第一道、第二道防线的作用特点，非特异性免疫——针对所有的外来入侵者。 如果第一、二道防线被突破，人体的第三道防线就发挥作用了，即特异性免疫。 板书：1.人体第三道防线的作用 第三道防线主要包括免疫器官、免疫细胞、抗体，其中的T细胞是免疫系统的重要组成成分。 呈现必修1教材第4页实例4图——艾滋病病因。  请同学对36页资料分析