变幻无穷的形象.doc

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1、变幻无穷的形象　　课时：1课时　　　学习领域：造型•表现　　设计•应用　　教学设计：　　本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。　　教学目标：　　⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。　　⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化

2、，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。　　⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。　　课前准备：　　⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。　　⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。　 ⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。　　教学过程：　　一、欣赏与分析　　观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。　　讨论：⒈说说他们给你什么印象？　　⒉你能根据你的

3、理解说说这些作品是怎样做出来的？　　二、观察与尝试　　⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的　　⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。　　三、实践与操作　　⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？　　归纳提示：　　⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。　　⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。　　四、评价与反思　　⒈自己评，把你的作品介绍给大家　　⒉互相评，谁的作品最有趣。　　⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给

4、他的建议。　　五、延伸与拓展：　　找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。板书设计  变幻无穷的形象