教案燃烧与灭火.doc

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1、教案课题1燃烧和灭火作课教师：荆焕云单位：新乡市第二十二中学第七单元课题1燃烧和灭火一、学习目标1、知识技能(1)初步知道燃烧的狭义定义，掌握物质燃烧的条件和灭火的原理。(2)掌握并学会一定的灭火方法和遇到火灾的逃生技能、消防技能。(3)通过探究活动培养学生的实验操作能力、观察能力、合作交流能力、思维能力、分析解决问题的能力，提高学生的科学素养。2、过程与方法（1）能利用物质燃烧的条件解释日常生活现象。（2）能利用灭火的原理处理一些突发的火情。（3）学习科学探究的一般方法与步骤，学会科学探究的思考方法。3、情感态度与价值观（1）体会燃烧为人类文明进步、社会发展做出的巨大贡

2、献，以及燃烧失控引起的火灾给人类带来的巨大危害，从而辩证地认识燃烧，促使深入了解燃烧使其造福于人类。（1）通过探究“燃烧的条件”和“灭火的原理”，初步形成富于思考，勇于探索的科学精神。（2）树立安全意识和社会责任感，进行消防安全和生命安全教育。一、教学重点燃烧的条件、灭火的原理与方法三、教学难点通过探究活动探究燃烧的条件和灭火的原理四、教学过程【创设情境】播放图片及视频：火促进文明及使用不当引起的灾难。【提问】看完图片及视频后，谁能来说一说对火的认识？(通过创设情境使学生认识火的“功”和“过”，激发其学生探究燃烧的本质与燃烧条件的兴趣，掌握其规律，趋利避害。)【引入新课】

3、火是人类文明的摇篮，给我们带来了美好的生活，但使用不当也会带来灾难，为了使火更好地造福于人类，今天我们就来学习一个与火有关的课题《燃烧和灭火》。【板书】燃烧和灭火【提问】物质燃烧产生火，你都见过哪些物质的燃烧？分析这些物质燃烧的特征能否得出燃烧的定义？【学生总结】燃烧的狭义定义【教师引导】根据你的生活经验，是不是所有的物质都能燃烧呢？要使物质发生燃烧则需要哪些条件？接下来我们就通过探究活动来探究燃烧的条件。在做实验之前我们来了解什么是着火点，请看屏幕：【课件展示】着火点，比较木材与无烟煤的着火点。【学生活动】学生依据信息进行探究活动一，探究燃烧的条件。【教师指导】指导学生

4、活动，分析实验现象得出结论。【师生整理】一、燃烧的条件：1、物质具有可燃性；2、可燃物与氧气（或空气）接触；3、可燃物的温度需达到着火点。【提问】以上条件是同时具备还是部分具备？【板书】同时具备【过渡】火使用不当会夺走人的生命，造成财产损失。我们来看：【课件展示】播放火灾图片【教师引导】一旦发生火灾我们如何灭火?灭火的方法和原理又是什么?请同学们根据提供的材料进行探究活动二，探究熄灭蜡烛的方法和原理。【学生活动】教师指导学生设计实验方案进行实验并总结。【师生整理】二、灭火的原理1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；1、隔绝氧气或空气；2、降温到着火点以下。【提问】这三个

5、原理是否同时具备呢？【板书】只具其一即可【学以致用】在生活实际中我们经常会遇到一些灭火实例，分析其灭火原理。【课件展示】生活中常遇到的火情的处理方法。【学生讨论】在高楼中面对大火我们有哪些逃生方法。【播放视频】正确的逃生方法。【小结】燃烧的条件；灭火的原理。【家庭作业】趣味小实验。【板书设计】燃烧和灭火一、燃烧的条件：1、物质具有可燃性；2、可燃物与氧气（或空气）接触；3、可燃物的温度需达到着火点。以上同时具备二、灭火的原理1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；2、隔绝氧气或空气；3、降温到着火点以下。只具其一即可