学前儿童发展心理学中职学前专业 第六章.ppt

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1、学前儿童发展心理主讲人：第一章学前儿童发展心理学概述第二章学前儿童心理发展的理论第三章学前儿童认知的发展第四章学前儿童情绪情感的发展第五章学前儿童意志的发展第六章学前儿童个性的发展第七章学前儿童社会性的发展第八章学前儿童的心理健康内容目录有一位略带诗人气质的心理学家曾经这样描绘自己心目中的儿童。在儿童的身上集中着人类精神的本原：儿童的执着，表现着人类求真的实验精神；儿童的浪漫，体现着人类求美的艺术精神；儿童的率真，反映着人类求善的道德精神；在儿童清澈的明眸中，闪烁着科学家的敏锐、艺术家的热情和哲学家的简洁。本单元主要从个性的概述、学前儿童个性倾向性的发展、学前儿童的自我意识、学前儿

2、童的个性心理特征四方面进行探索。【单元导读】第六章学前儿童个性的发展第一节个性的概述第二节学前儿童个性倾向性的发展与培养第三节学前儿童自我意识的发展与培养第四节学前儿童能力的发展与培养第五节学前儿童气质的特点与教育第六节学前儿童性格的发展与培养第一节个性的概述一个小男孩，在小的时候就习惯依赖别人，饭由大人喂，衣服由大人帮助穿，在家想要什么，奶奶、姥姥就给什么，非常任性。到了小学四年级，他发生过这些事情：书包丢了两个，红领巾买了二十多条，铅笔橡皮买了无数；写作业要大人看着，甚至有一次老师布置的手工作业，让姥姥做；不明是非，班里有的同学的文具盒里放了钱，当这个同学不在时，别的同学让他拿

3、，他就拿了去买东西给几个人吃。【情境导入】点评：个性反映了一个人比较稳定的独特的心理特征，具有整体性，它表现在生活中各个方面。个性的形成受多种因素的影响，如遗传、家庭、教育、个人的主观能动性等。儿童最早接触的“学校”是家庭，家庭教育对每个人的影响都是深远的。本节学习的内容就是个性的特点及相关知识。【认知理解】一、什么是个性个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。首先个性的形成需要有形式思维这个智慧工具。其次个性是社会化的产物。【认知理解】二、个性的特征（一）个性的整体性（二）个性的社会性（三）个性的稳定性（四）个性的独特性三、个性的结构【认知理解】（

4、一）个性倾向性系统个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。它是推动个性发展的动力因素，决定着一个人的活动倾向性、积极性，集中地体现了个性的社会实质。（二）自我意识系统自我意识系统是一系列自我完善的能动结构，它充分地反映着个性对社会生活的反作用，是人的心理能动性的体现。自我意识包括自我认识、自我体验、自我调节（自我控制）三个方面。（三）个性心理特征系统个性心理特征系统是个性的独特性的集中表现，包括气质、能力、性格等心理成分。四、个性的形成【认知理解】2岁前，儿童各心理成分还没有完全发展起来。在这一阶段里，其心理活动是零碎的、片段的，还没有形成系统。2岁左右，个性逐步萌

5、芽。所谓个性开始萌芽，是指心理结构的各成分开始组织起来，并有了某种倾向性的表现，但是还没有形成稳定的倾向性的个性系统。3-6岁儿童的个性开始形成。【思考练习】1.俗话说：“3岁看大，7岁看老”，你同意这个观点吗？2.生活中我们常听到“某某真有个性！”，这里的“个性”和心理学中所讲的“个性”是一回事吗？3.在儿童个性形成和发展的过程中，会存在哪些不利的影响因素？举例说明。第二节学前儿童个性倾向性的发展与培养【情境导入】一个小班的女孩，是家里公认的小公主，她想要什么，父母就给她买什么，她看到小朋友有什么，妈妈就会说：“都是你的，都是你的”，然后马上给孩子买来。玩游戏时绝不能输，否则就哭

6、闹。在儿童园总是自己想玩啥就去抢啥。家长带她逛商场，孩子看中了一件玩具缠着父母给她买，而同样的玩具家里有很多了，父母跟她商量不要买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝都无效只好给她买。点评：儿童受到外界不良影响，尤其父母的娇纵溺爱，从媒体模仿习得等会形成各种不合理的需要。对这些不合理需要，成人要言出必践，树立威信；理服之，情感之；相机而教。本节内容来学习儿童个性倾向性的发展，重点学习儿童的需要和兴趣的发展特点及培养。【认知理解】一、个性倾向性概述个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个体心理结构中最活跃的因素。个性对一个人的心理和行为有明显的影响，决定着人对周围世界认识和态

7、度的选择和趋向，决定人追求什么。比如，他总是喜爱什么，憎恶什么，追求什么，回避什么，经常会表现出明显的选择性。个性倾向性主要包括需要、动机、理想、信念、世界观等心理成分，其中世界观在个性倾向性的诸成分中居于最高层次，决定着人的总意识倾向。【认知理解】二、学前儿童需要的发展（一）需要概述1.什么是需要是有机体感到某种欠缺而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。2.需要的种类（1）从需要的起源划分，需要包括生理需要和社会需要。（2）按需