语文苏教版三年级下册《放飞蜻蜓》第二课时.pptx

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1、执教者：高艳红细腿尖尖嘴，爱给人打针。白天不见影，夜晚到处飞。我是猜谜小冠军蚊子头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。我是猜谜小冠军苍蝇像子不是子，却是小蚊子。我是猜谜小冠军孑孓一架小飞机,飞东又飞西,来去三五里,捉虫保田地。我是猜谜小冠军蜻蜓19放飞蜻蜓他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好

2、朋友？”他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生

3、拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”请小朋友们自由朗读课文7—10小节，画出课文中描写蜻蜓的语句，想想这些语句表现了蜻蜓怎样的特点？作者又是怎样写的呢？孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”　　陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己

4、的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”　　陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩

5、子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。如果看到小朋友在捉蜻蜓，我会对他们说:他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：陶行知用商量的口吻说：他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：陶行

6、知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：陶行知用商量的口吻说：四时田园杂兴宋·范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。（jiá)小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。蜻蜓有一对异常发达的大复眼，几乎占了整个头部的一半，一只大复眼由1万多只小眼组成。蜻蜓是视力最好的昆虫，它能清楚地看到9米以外活动状态的昆虫的各个部分，还能看见千米以外飞行的同类。它一个小时能吃20只苍蝇或者840只蚊子。作业还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？进行课外阅读和搜集，下节课进行小组展示。