化学人教版九年级上册第二单元 课题2氧气第一课时.pptx

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1、一物真奇妙，虽说不燃烧,燃烧离不了,登高潜水都需要,急救病人有功劳,植物制造它,没它活不了。猜谜语第二单元我们周围的空气课题2氧气供给呼吸:潜水，医疗急救；支持燃烧：炼钢，气焊，宇宙航行等用途：集气瓶里收集的是我们今天要学习的气体——氧气。你如果要确肯它是氧气，就必须先了解氧气的性质。①色、味、态：②密度：③水溶性：④熔沸点：一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。不易溶于水，1L水只能溶解30mL氧气一、物理性质无色无味气体（标准状况）标况下为1.429g/L，略大于空气（1.293g/L）改变条件：101kPa、-183℃101kPa、-218℃氧

2、气　　　　　液氧　　　　　　　固态氧（无色）　　（淡蓝色）　　　（淡蓝色雪花状）淡蓝色液氧雪花状固氧蓝色钢瓶1、氧气的检验——用带火星的木条实验2-2二、氧气的化学性质实验方法现象结论将带火星的木条伸入集气瓶内带火星的木条复燃该气体是氧气将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。2、硫的燃烧实验2-3反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式硫磺氧气淡黄色固体无色气体微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体

3、。sO2SO2硫+氧气二氧化硫点燃集气瓶内为什么预先放一些水？吸收二氧化硫，防止污染空气燃烧实验现象描述：一光（火焰）二热三生成3、木炭的燃烧:反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式木炭氧气黑色固体无色气体燃烧发出红光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.CO2CO2木炭+氧气二氧化碳点燃讨论：木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？说明氧气浓度越大，可燃物就燃烧越剧烈，氧气具有助燃性。4、铁丝在氧气中燃烧实验2-4反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在

4、氧气中燃烧现象文字表达式铁丝氧气银白色固体无色气体发生红热现象剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体铁+氧气　　四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4（3）实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？（1）为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？除去细铁丝表面的杂质防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应引燃铁丝增大细铁丝与氧气的接触面积防止生成的熔化物溅落，炸裂瓶底讨论【总结】以上实验说明了：（1）氧气的化学性质：能；（2）可燃物在

5、氧气中比在空气中燃烧；（3）某些不能在空气中燃烧的物质可以在氧气中燃烧，说明氧气的化学性质；（4）物质在氧气中燃烧实际上是与空气中的反应（5）物质燃烧的剧烈程度与有关，氧气越，物质燃烧越剧烈。支持燃烧（氧化性）剧烈比较活泼氧气氧气含量多1、氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。2、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应可以支持燃烧。3、物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。【小结】练习：（1）下列化学现象的描述中，正确的是（）A把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B木炭在氧气中燃烧，

6、比在空气中燃烧得更旺，发出白光，并发出热量C铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体D硫在氧气中燃烧时发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体(2).下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是()A.通常情况下，是没有颜色、没有气味的气体B.密度比空气略大C.物质和氧气反应放出热量D.具可燃性BD（5）如下图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝的一端系一根火柴的作用是；瓶里要预先装少量水，或在瓶底铺上一薄层细砂，目的是。可以观察到的现象是：铁丝，反应的文字表达式是。为了防止熔化物溅落，炸裂瓶底加热铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体铁+氧气四氧化三铁D(4).下列物质在氧气中

7、燃烧，产生大量白烟是（）A．木炭B．铁丝C．氢气D．红磷作业：课本P36第1、2题