语文人教版四年级上册《白鹅》第二课时.pptx

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1、课文详解你有喜爱的小动物吗？你喜爱它的哪些方面？例如：我喜欢小猫，我喜欢它的温顺，机灵。一、导入新课课文详解丰子恺先生也喜爱一种动物，人家不但心里喜爱，而且还进行了仔细观察动手写成了文章。今天我们就来学习《白鹅》。一、导入新课课文详解二、课文理解读完课文，你脑海中浮现一只怎样的白鹅？这是一只（）的白鹅。高傲课文详解二、课文理解这不仅是我们的感受，更是丰子恺先生初见这只大白鹅时的第一印象。“好一个高傲的动物！”这是一个总起句。课文详解二、课文理解你认为这句话中哪个词应该重读，为什么？“好”：初见这只白鹅就被它的高傲吸引住

2、了，从心里喜欢它。“高傲”是统领全篇的词，突出鹅的特点。课文详解二、课文理解在以后的相处中，丰子恺先生发现，它的高傲还表现在哪些方面呢？叫声步态吃相课文详解二、课文理解（一）叫声：阅读第三自然段，哪些句子体现了白鹅高傲呢？找出你认为表现白鹅高傲的词。从这个词你仿佛可以看见白鹅当时就在你的身边。课文详解郑重严肃厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫二、课文理解你们看，光叫声，丰子恺先生就用了４个词语来形容，让我们一起来读读，感受一下白鹅叫声的高傲。课文详解二、课文理解本文写鹅的叫声，和谁相比较？狗总结：真是“好一个高傲的动物！”这种写

3、法叫对比。课文详解鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。二、课文理解（二）步态：阅读第四自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的吗？课文详解“净角”是京剧中的一种角色，也叫“大花脸”，净角出场时，是踏着方步，这就是步态从容、大模大样。二、课文理解鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。课文详解读读鹅走路的样子？如果要你在“踏着方步”前面加上一个词，你认为白鹅是怎样地“踏着方步”？二、课文理解例如：不紧不慢地踏着方步；从容不迫地踏着方步；高傲地踏着方步；昂首挺胸地踏着方步……课文详解丰子恺先生为了突出鹅的步态，还

4、把鹅和谁做了一个比较呀？我们一起来看看它们的步态有什么不一样？鸭子局促不安鹅大模大样二、课文理解课文详解鹅的步态和叫声够高傲的了，但和它的吃相相比，就不算什么了。默读第5-7自然段，从哪些词语或句子中，使你感受到了它的高傲呢？二、课文理解（三）吃相：课文详解三眼一板、一日三餐、一丝不苟二、课文理解它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。课文详解二、课文理解想想，这鹅就连见了路过的生人都要厉声叫嚣，那它的饭被狗吃了，它得气成什么样呀？每个人都读读。那些词，就

5、能体会到。厉声叫骂昂首大叫课文详解二、课文理解丰子恺先生对这只鹅发出了怎样的感叹？“真是架子十足！”“好一个高傲的动物！”留给你的感叹是什么？课文详解二、课文理解就是这样一只高傲的鹅，主人却不胜其烦，给这位鹅老爷当起了堂倌—服务员，天天去侍候它吃饭。你觉得作者喜欢这只鹅吗？喜欢图解结构白鹅总写：高傲分述叫声-严肃郑重厉声呵斥个性鲜明步态-步调从容大模大样吃相-三眼一板丝毫不苟概括主题本文细致刻画了鹅的叫声、步态、吃相，表现了鹅高傲的特点，表现了作者对鹅的喜爱之情。写法点拨本文作者善于运用对比的手法突出鹅的特点。首先明确

6、事物的特点是什么，直接点明；其次，选择具有与所写事物相对的对比物，描写对比物的特点，以突出、反衬所写事物的特点。心灵感悟丰子恺先生通过一系列的动作描写，细致地刻画了一只高傲的鹅。我们深深体会到：只有热爱生活的人，才能仔细观察，把事物写活，给人们留下鲜明深刻的印象。随堂练习chìxiāocù1、给下列生字注上拼音。斥宵促迫脾昂pòpíáng随堂练习1．熟读课文。2．抄写生字和词语。课件PPT