语文人教版四年级下册26、全神贯注.pptx

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1、天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。——爱迪生美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格巴尔扎特雕塑：造型艺术的一种，用竹木、玉石、金属、石膏、泥土等材料雕刻或塑造各种艺术形象。思想者上帝之手——他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。——他是法国著名雕塑家，一生创作了许多优秀作品，《青铜时代》《思想者》《雨果》等，他

2、的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对近代雕塑的发展产生了很大影响。26、全神贯注我是学习小能手1、朗读课文，学习生字新词。2、说说“全神贯注”是什么意思？并想想课文讲了一件什么事情？3、默读课文，从哪里可以看出罗丹是一个著名的雕塑家？用“——”画出最能表现罗丹全神贯注的句子。4、联系实际，说说对课文最后一句话的体会？全神贯注：①（精神、注意力）集中②（语意、语气）连贯、贯穿标题解密聚精会神专心致志学习生字邀挚仪咕痴锁(yāo)(zhì）（yí)(gū)(chī)(suǒ)(邀请）（挚友）（仪态端庄）（叽里咕噜）（痴笑）（上锁）默读课文，仔细

3、思考课文讲了一件什么事情？并说说课文的起因、经过、结果。全文写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友茨威格到家做客时，由于全神贯注地修改雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。课文感知要求认真读课文，小组合作一起找出描写“罗丹全神贯注”工作的句子。（从人物动作、神态和语言描写出发）用横线勾画出来，并做好标注。a、罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。（语言、动作描写）重点语句分析b、罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他

4、把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（动作、神态描写）c、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。联系生活实际，说说喝醉酒是怎样的？“整个世界”指什么？他什么都忘了吗？“他忘了（时间），忘了（自我），也忘了(挚友)，眼里只有(雕塑)，心里只有(雕塑)。”d、大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（动作、神态）罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感觉到轻松和高兴。e、罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。（动作描写）他把自己的好朋友都忘记了，自己一个人离开，我们可以看出他工

5、作是多么认真、忘我的人。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。这段话是什么意思？联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。感悟：做事一定要全神贯注这句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种一丝不苟、全神贯注的精神。读了课文，我觉得罗丹真是一个()的人，因为（）。我也来说一说。益精求精、严肃认真、一丝不苟他工作时全神贯注废

6、寝忘食牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到九霄云外去了。苏秦刺股苦学课外阅读孙敬悬梁苦读课外阅读匡衡凿壁偷光课外阅读作业：1、搜集罗丹的故事和罗丹的作品资料，同学间互相

7、交流。2、抄写课内外通过动作、语言、神态等人物描写的句子。3、仔细观察周围的人与事，学习运用想象，并通过语言、动作、神态等方面进行一段话的习作。再见