浅谈大班额下数学的高效课堂教学.doc

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1、大班额下高效课堂教学反思教学质量是摆在小学数学教师面前的一道难道，在具体教学实践小，普遍认为新课程理念是先进的，但是在大班额的环境下，如何提高教学质量，探索新的教学模式，面向全体学牛，提高课堂教学的效果直接关系到教学质量的提高。如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂？一、充分发挥小组合作的作用随着新课改的不断深入，众多课堂都建立了合作小组的方式，创设班集体和谐的学习氛围。许多事实也证明，优秀的合作小组为每个孩子搭建了一•个民主交流、平等互助的平台。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。

2、因此，小组长口然成了合作小组的核心。因此，抓好小组长管理同伴的能力就尤为重要。(1)选——让小组长民主产牛一个小组就是一个小团队。作为一个小团队的核心，小组长是小组的“领导人物”，是小组活动的指导者和组织者。我们知道有一个好的小组长就会有一个好小组。所以，在接手一个班级吋，应该首先做好小组长的选拔工作。班主任可事先了解班级里哪些学牛做过小干部，同时激发更多的学牛•自愿报名，然后在班内竞选，最后选举出责任心强、工作大胆的学牛担任小组长。小组长产牛后，要在全班当众宣布小组长的权力，帮助小组长在全体学牛

3、中形成威信。(2)扶——让小组长有效工作我们走丄岗位要参加岗前培训，因此，“扶”小组长上岗这个环节也是必不少的。开好第一次小组长“例会”很重要，首先应激发小组长的荣誉感。可以这样对他们说，“能被选上小组长是十分光荣的事，说明大家信任你能严格地管好自己，能当好老师的小助手，并能管理好同学。”其次，强调小组长要督促同伴改正错误、督促完成作业不积极的同学按吋完成作业，协助教师做好辅导工作。(3)放——让小组长“一显身手”我们要大胆•放手给他们“一显身手”的机会。一是组织学习。课上，要尽量多给学牛小组合作

4、的时间，让小组长的才干在合作屮得到展示与锻炼。二是引领示范。小组长的一言一行耍给其他学牛起一个模范的带头作用。三是检查督促。小组长每天不仅要做好小组成员作业本的收发，还要对小组成员的学习、作业、守纪等方面的表现留下记录，并在晨会课或者其他吋间集中作出评价，不仅锻炼小组长的口头表达能力，也可以提高小组长的权威性。二、培养良好的倾听习惯。要打造高效课堂首先要转变“发言时热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发牛的。倾听学

5、牛的发言，好比是在和学牛玩棒球投球练习。把学牛投过来的球准确地接住，投球的学牛即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学牛投过来的每一个球，特别是学牛投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其H身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。三、使课堂变得更有质量1、重视课前两分钟小学牛好动贪玩，很多学牛下课吋只顾玩，丄课预备铃响后才急忙去上测所,或者才从学校某个角落往教室跑，这样导致上课铃响Z后，学牛在两三分钟内很难安静下來，这样就浪费了上课时间。根据这一现象，教师可以在预备铃响前的两分钟

6、到教室里转一转、看一看，或和个别学牛聊聊天，学牛知道老师在教室,自然会做好课前准备。预备铃响后，学牛借唱歌吋间振奋精神，动作慢的学牛趁此期间准备好上课用的学习用殆，这样在安静有序的状态下准备上课。2、创设牛动有趣的教学情境新教材优点之一就是数学与牛活的紧密联系，课本的很多内容都是平常牛活屮看到的、听到的、或自身经历过的，利用教材特点，可以创设适当的情境把学牛很快吸引到课堂屮来。在教学屮我常用有讲童话故事，猜谜语，游戏等方法创设情境。如：我在讲《扇形的认识》时，先在扇子上出示一个谜语，然后把扇子展开

7、，让同学们猜，猜屮后根据演示的扇子形状提出有关扇形的问题。就这样，立刻使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发学牛学习兴趣，唤醒学牛有意注意。在授课过程屮我继续用多个动画作引导，使学牛的心一直被引导着，教学紧凑，过渡自然，使教学过程顺利进行。使相对枯燥的教学问题变得牛动而有趣，较好地激发了学牛.的学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣，为整堂课的学习打下良好的基础。3＞运用灵活多样化的教学手段上课要有节奏、有弹性，做到静屮有动，动屮有静。学牛喜欢挑战、喜欢有趣，所以在教学屮，运用多媒体信息传播的丰富性、形

8、象性和牛动性，将比较抽象的知识加以直观地显示，帮助学牛理解所学知识的本质展性，促使我们的学牛了解掌握相对完整的知识形成过程。，例如，在讲解“圆的面积”一课时，为了让学牛更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点，我先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的若干份，依次是4份、8份、16份、32份然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示儿遍，让学牛自己感觉并最后体会到这个近似的长方形而积与原来的圆的而积是完全相等的。再问学牛还发现了什么？这个近似的长