课题2化学是一门以实验为基础的科学.pptx

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1、课题2化学是一门以实验为基础的科学1实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究第一课时2组成:颜色:状态:气味:硬度:密度:水溶性:1．点燃前（实验前）1）蜡烛的颜色.状态.气味。2）用小刀切割观察硬度。3）将蜡烛放入水中，观察蜡烛的密度、水溶性。一.对蜡烛及其燃烧的探究难溶于水固态较小石蜡和棉线红色比水小稍有气味什么性质？物理性质32．蜡烛燃烧时的现象：1)火焰分几层？黄色火焰；放出热量；燃烧时产生黑烟；熄灭时产生白烟。三层：外焰（最亮）、内焰、焰心（最暗）4结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳澄清的石灰水变浑浊（说明

2、有二氧化碳生成）3）在蜡烛火焰上方罩个内壁蘸有澄清的石灰水的烧杯观察现象。1）将火柴梗横放在火焰上观察现象；2）将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象；在外焰部分的火柴梗被烧焦，说明外焰温度最高。烧杯内壁有小水珠（说明有水生成）4）黑烟是什么物质？蜡烛不完全燃烧产生的物质。白烟被点燃6)白烟是什么物质?石蜡的小颗粒5）用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。6你会吗？1.如何检验产物中水蒸气？2.如何检验气体二氧化碳？1.在火焰的上方罩一个干冷的烧杯,如果烧杯内壁有小水珠，则生成水。2.在火焰上方罩一个涂有澄清石灰

3、水的烧杯,如果澄清的石灰水变浑浊,则生成二氧化碳。7⑵①蜡烛燃烧发出色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时，冷却后又。②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。⑴蜡烛通常为色的固体，硬度较，密度比水，溶于水。烧杯内壁有出现，说明蜡烛燃烧生成了；蜡烛燃烧后还生成能使澄清石灰水变的气体，说明蜡烛燃烧还生成了。⑶有一股白，能重新燃烧。白烟是石蜡固体。温故对蜡烛及其燃烧的探究高水珠水二氧化碳小难浑浊白小黄熔化凝固烟8练习：几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，请你完成其中的一些步骤：（1）点燃蜡烛，将一根小木

4、条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如右图A，这证明焰心_________________。（2）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如右上图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是_________________。温度最低可燃性91.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪”Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃练习：D102．

5、在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是、、。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），约1S后取出，可以看到在处（填字母）的火柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是。小外焰内焰焰心a外焰水雾澄清石灰水变浑浊水和

6、二氧化碳11实验探究2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究第二课时1213如何收集呼出的气体：排水法4.二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊，下述实验中石灰水越浑浊，说明气体中二氧化碳越多。2.氧气可使带火星木条复燃，如果木条燃烧越旺，说明氧气越多。3.二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。1..空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质.有关信息：1415步骤2将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象现象结论空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭空气中氧气含量较多，呼出的气体中含量较少现象结论步骤

7、4取两个集气瓶，瓶内为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水，并振荡，观察现象呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊,装空气的集气瓶无明显变化空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多步骤5．取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察玻璃片上凝结水蒸气的情况，并与另一片放在空气中的玻璃片作对比。现象结论呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多结论吸入空气呼出气体二氧化碳氧气水含量较多含量较少含量较多含量较少含量较少含量较多小结：对人体吸

8、入的空气和呼出的气体的探究在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（）Ａ．极易溶于水Ｂ．不易溶于水Ｃ．易溶于水Ｄ．与气体是否溶于水无关练习:B19