微课程有哪些用途和类别.doc

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微课程有哪些用途和类别微课程按其服务对象与课程目标，可以分作以下用途和类别——服务于教师：教师是微课程服务的主体，针对教师的微课程又大体上可分为课堂教学微课程、班级管理微课程、情感沟通微课程、家校合作微课程等类别。服务于学校：与服务于教师的微课程相比，服务于学校的微课程其着眼点在于学校层面的提升，因此其受众不仅包括一线教师，还包括学校管理者。这一类微课程可分为以提升学校校本教研质量为目的的研究型微课程、以推荐简单而有效的研究工具为目的的工具包微课程、以打造学校特色和提升学校知名度为目的的学校品牌微课程、以拓展学校管理者和教师视野为目的的拓展视野微课程等类别。服务于学生：其他类微课程主要指向教学和管理方法，服务于学生的微课程则主要指向知识的学习和思维的训练。面向学生的微课程可分为学科知识微课程、思维训练微课程、学习方法微课程、社会实践微课程、个性成长微课程等类别。服务于家长：很多人认为教育是教师的事情，是在学校中完成的，可实际上给予孩子最初教育的恰恰不是教师，而是家长，孩子家长，孩子获取知识的最初场所也不是学校，而是家庭。因此，随着微课程开发的持续推进，面向家长和家庭教育的微课也日益丰富起来。这一类微课程可分为家庭教育微课程、亲子沟通微课程、家校合作微课程等类别。