培养良好的学习习惯1.doc

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1、三下第一单元课题培养良好的学习习惯第1教时总第个教案课型：新授课小学设计教学目标1．认真观察课文插图和文字，养成仔细观察的好习惯。2．使学生明白预习、复习的重要性。3．让学生学会自主预习复习，逐步养成课内外自主预习复习的好习惯。教学重点让学生学会自主预习复习。教学难点逐步养成课内外预习复习的好习惯。教学准备学情分析一、挂图二、先学提纲写一写：你已经养成了哪些良好的学习习惯？——————————————————————————想一想：1.自己平时有预习的习惯吗？2.你觉得预习有哪些好处呢？3.你是怎么预习的？有好的方

2、法介绍给大家吗？说一说：仔细看图，想想每幅图上画了谁在干什么？又告诉我们什么呢？ 对于三年级的学生来说，对于自主预习复习并不陌生，各科教师都或多或少有过要求，只是良好习惯的养成，绝非一日之功，贵在坚持，难在坚持，成在坚持，另外一点就是要有科学的方法，这样才可事半功倍。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。回忆一下，我们已经养成了哪些良好的学习习惯？2.进入三年级以后，我们要养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习课文的习惯。（板书：自

3、主预习复习）指名朗读。二、讲明预习意义，明确预习要求出示目标一：1.认真观察课文插图和文字，养成仔细观察的好习惯。2.知道预习的意义，明确预习的要求。　1.有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解，我们为什么还要预习呢？预习有什么好处呢？记得三年级的上学期，老师常常布置大家进行预习，那你觉得预习有什么好处呢？　　是呀，预习不仅为我们学好课文作了必要的准备，而且能培养我们的自学能力，还能提高阅读理解能力呢。　　　2.对于我们三年级学生来说，预习有什么具体要求呢？首先，我们一起来看图。出示第一幅图。（1）第

4、一幅图上画的是谁？在干什么？（2）读一读黑板上的预习要求。①自读课文，读正确，读通顺。②自学生字新词。3.小结：预习要自己去读，自己去学。三、学会预习方法。1.看看这四幅图，说说图上的同学是怎么预习的？出示目标二：1.认真观察课文插图和文字，养成仔细观察的好习惯。2.掌握预习的方法。2.学生自己看图后交流：图2学生按照老师的要求在自读课文，他们读得多么认真和投入呀。图3老师在教室里来回巡视，指导同学们预习。是呀，在预习的过程中，要开动脑筋遇到不明白的可以随时问老师，养成不懂就问的习惯。说说我们班哪些同学已经做到不懂

5、就问了？图4小朋友们正在进行小组交流，他们谈得很热烈。你觉得一起交流预习的方法和体会，有什么好处呢？（互相启发，取长补短）旁边一幅图这个小女孩一边读书，一边在课文上做记号，真正做到“不动笔墨不读书”。说说平时，你们读书的时候，是否做到这点呢？图5同学们都在预习，有的在认真读书，有的在课本上圈画，还有的在思考问题呢。3.总结注意点：（1）认真读课文，边读边想。（2）不动笔墨不读书。（3）不懂就问，注重交流。四、学以致用。用刚才的预习要求预习第一课《长城和运河》。1.再次明确预习要求。（1）读通课文，画出生字新词。（2

6、）正确流利地朗读课文，了解大意。（3）再读课文，画出不懂词句，打上“?”。2.教师提示：不懂的词句如何解决?（1）联系上下文理解。（2）查字典。（3）小组交流。（4）质疑。3.学生预习，教师巡视。五、提出课外自主预习的要求通过刚才的学习，老师看到同学们在课堂上已学会了预习，但课堂的时间毕竟有限，预习作业大多数时间还应在课外完成。请同学们再看看三页下面的大图和小图，说说我们在课外怎样进行预习？学生交流。六、明确复习要求及重要性出示目标三：1.知道复习的意义，明确复习的要求。1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑

7、筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?2．听名人复习的故事。3.小结：（1）复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。（2）每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。七、总结出示目标四：1.逐步养成课内外自主预习复习的好习惯。　　1.自觉预习复习是一种很好的习惯。不管是课内还是课外，当你养成自读、自学的习惯，你就会发现学习十分轻松，充满了乐趣。2.生齐读：自主预习复习八、布置作业：认真预习第一单元的课文。板书设计：自主预习复习预习要求：1.自读课文，读正

8、确，读通顺。2.自学生字新词。