[精品]在实践中反思.doc

《[精品]在实践中反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新时期语文教学的出路作为一名语文教师越来越觉得语文难教，所教的学生也越来越觉得语文难学。作为一名农村中学的语文一线教师，长期以来，也一直因为语文教学效果难以从低谷中走出而困惑着。近一个阶段，与学校课题组的老师不断地探索着新时期语文教学的出路，边实践，边研究。反思自己的语文教学，觉得语文教学效果低下的原因之一是因为中小学生（特别是我们农村中小学生）阅读量和背诵量严重不足所致。所以，培养学生阅读能力是语文教学的重要任务，而多读则是提高语文教学质量的必由之路。先“雪中送炭”再“锦上添花听说读写中的“听”和“读”是收入，“说”和“

2、写”是支出。收入的多才能支出的多，这是常理。中小学生的收入，主要述是来自在学校对课本的阅读,通过阅读，实现语言的积累。语言的积累实质就是认知的积累、体验的积累、情感的积累、思想的积累。因为语言形式和语言的内容是不可分割也无法分割的整体。读得越多，感知就越多，语感就越强，感悟就越深，思想就更丰富。一个知识缺乏、认识肤浅、思想感情愚钝的人，能有丰富的语言吗？难怪学生的作文有一个通病：词语贫乏、语言单调、空洞无物、无病呻吟、空话套话假话连篇、千篇一律、千人一面等等，这正是学生的“支出”大于“收入”的症状。这些症状看似是学生的缺火

3、，实则是语文教学的失败，语文教师的尴尬。正像一个人走路不稳就让他跳高一样，在学生积累严重不足的情况下，教师极力引导学生自主判断、自由发挥，展开想象的翅膀，进行大胆的创新和创造，这是为难学生。想象和创造是需要前提的，学生仅凭借有限的经历，少得可怜的阅读，一味去想象、去创造，能创造出什么？即使是创造出来了，不是先天不足，就是“畸形儿”，或者是别人早已“创造”过的东西，没有一点新鲜感。我们经常遇到学生的作文，为了让自己“孤独”与“悲哀…感动”别人，就“创造”出自己的父母或离异，或患癌症，或突遭不幸的悲剧。学生这么写,是被“逼”无

4、奈。脑袋里没有东西，还要非写不可，只好“创造”To这也是作文中空话、假话、套话的根源所在。落实“精神教育语文学科对人的精神教育具有独特的作用。阅读量小，不仅满足不了积累的需要，也满足不了精神教育的需要。语文教育是情感的教育，是灵魂的教育,是学会做人做事的教育。教育的内容除了真善美之外，还要求这些内容是学生喜闻乐见的，是现实的、平易的、切近的、是人性化的、平民化的、生活化的,然后才是理想化的。这样才容易被学生认可、被接受，心灵才能被感化、被塑造。现行的语文教材远远满足不了学生的需要。在内容上，有些显得单调陈旧,远离时代，脱离

5、现实，脱离生活实际，学生难以从这些内容中获得真实的精神体验，不能从中获得感染；也有些内容则是理想化的，超凡脱俗的，过于祟高、神圣，是圣人之言，是“阳春白雪”。作为普通人的学生们，面对这样的内容,也难以产生共鸣，难以被感动教化。他们只能“高山仰之”、敬而远之。因此,语文教学要发挥好精神教育的功能，必须走“博览群书”这条路。让学生I専览群书，实施阅读教学，这和选拔考试并不冲突。现在的语文中考和高考,越来越注重对积累的考察、能力的考察和创新意识的考察。主观题、作文题占绝对大的分值。所以通过大量的阅读既可以实实在在地提高语文素质，

6、又适应了当前考试的需要。教材与教师都得变要把阅读落到实处,必须改变教材结构和教师角色。教材不能再是学生学习的“经典”，不能再一统课堂。它只是一个“引子”、一条“线索”，是学习的一小部分。可用一个月左右的时间学完，然后再阅读一些教材以外的读物，可以是名家名著的大部头，也可以是文质兼美的小块文章，不拘-•格，因人而读,这样可使阅读在时间和数量上都得到保证。在课堂上，教师不要扮演“导演”、“节目主持人”的角色，把语文课搞得像一台戏，“乱哄哄的你方唱罢我登场”。没有相对的安静，会干扰学生的阅读与思考。在学生面前，教师也不要当“先知

7、”，不必惋惜那些经典的“宣科”。其实，一篇白话文就像一-杯醇厚的酒，让学生自己品味才是有味道的，教师稍作点拨就行。如果教师不放心，硬是讲来讲去讲了许多，就像往酒里兑些水，讲得越多，兑水就越多，酒就越没味，学生就越感无趣，真是劳而无功。教师的讲不能取代学生的读，学生良好的语文素质，不是老师讲出来的。无数事例证明，凡是语文水平高的学生，都是从小就爱读书、多读书的。教师应当把教学重点放在学生的读上，围绕着“读”，向学生提供多方服务，当好学生的“服务员”。培养学生读书的兴趣，让他们领略到书中广阔的天地和无穷的奥妙；帮助他们养成良好

8、的读书习惯，学会读书的方法；排除他们读书过程中遇到的困难和疑惑；指导他们写好读书笔记和作文练习；向学生推荐一些课外读物等等,都是教师“服务”的内容。当然，教师也必须和学生一样，是一个热爱读书的人。泰来县汤池镇中心学校教学论文新时期语文教学的出路泰来县汤池中学语文组袁慧2012.3