岳阳县麻塘镇中心学校 刘桃云.ppt

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1、学会感恩岳阳县麻塘镇中心学校刘桃云学情分析本校大部分学生是独生子女，从小生活条件优越，父辈祖辈对其百般呵护，于是慢慢形成“唯我独尊”的自私心理。他们享受着大自然赐予的阳光和雨露，却在肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的哺育之恩，孝心在一些孩子的心目中已大打折扣，甚至淡漠；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在处理人际关系中以“自我”为中心,不能与人为善，只知被爱，不知回报。虽然表现各异，但都是“要求和索取”大于“感激和报恩”。活动目标1、通过搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱

2、，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。活动形式讲述、小组讨论、经验分享、唱歌等形式。活动准备1、布置学生搜集体现父爱、母爱伟大的故事。2、学唱歌曲《感恩的心》。3、多媒体课件。活动程序1、歌曲引入、揭示主题2、事迹暗示、体验亲情3、走近父母、学会感恩4、拓展延伸、情感升华5、结合现实、落实行动聆听父爱听听你的叮嘱我接过了自信凝望你的目光我看到了爱心有老有小你手里存着孝顺再苦再累你脸上挂着温馨我的老父亲我最疼爱的人生活的苦涩有三分你却吃了十分这辈子做你的儿女我没有做够央求你呀下辈子还

3、做我的父亲歌曲欣赏我爱我的家弟弟爸爸妈妈爱是不吵架常常陪我玩耍我爱我的家儿子女儿我的他爱就是忍耐家庭所有繁杂我爱我的家儿子女儿我亲爱的她爱就是付出让家不缺乏让爱天天住你家让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏全心全意爱我们的家让爱天天住你家让爱天天住我家充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家爱的故事：短信妈妈在震区，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大。因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在

4、场的人感到温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。爱的故事：天亮了1999年10月3日10时20分左右，35名乘客游客在马岭河峡谷乘坐缆车,缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞......而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。儿子得救了，

5、这一对父母却失去了生命。　这一场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。回忆篇1、在你生病的时候、在你遇到挫折的时候、在你伤心难过的时候……你与父母发生了哪些故事？2、你了解父母的工作和生活吗？父母了解你的学习生活吗？走近父母、学会感恩我们在做什么抽烟上网打架睡觉这节课真没劲，先睡会儿再说吧打牌作弊小品：上网学习让你感到很苦恼吗？还在抱怨自己的衣着不够时髦吗？还在抱怨你的家庭不够富裕？你，还有理由挑食吗？我们真的有这么多

6、的牢骚要发吗，我们的生活、学习真的如此令人不满吗？我们真的应该没完没了的抱怨吗？请看下面的一组照片。这是他们每天必经的道路你还有理由抱怨生活对你不公吗？你有他们辛苦吗？“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。请同学们拿出一张纸，对你最想感谢的人（可以是父母、老师、同学……）写下一段话，并找适当的机会送给他（她）。学会感恩心声表白<<学会感激>>感激生育我的人，因为他们使我体验生命；感激抚养我的人，因为他

7、们使我不断成长。感激帮助我的人，因为他们使我度过难关。感激关怀我的人，因为他们给我温暖。感激鼓励我的人，因为他们给我力量。感激教育我的人，因为他们开化我的蒙昧。感激伤害我的人，因为他磨炼了我的心志；感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿；感激欺骗我的人，因为他增进了我的智慧；感激藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；感激遗弃我的人，因为他教会了我应该独立。凡事感激、学会感激。集体诵读我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感

8、恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜……歌曲：感恩的心活动小结“凡事感