《百分数的应用》（四）.doc

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1、《百分数的应用》（四）教学反思三十二团中学付小兵本课在教学方法上我进行了一个小小的尝试，我采用了课内外相结合的形式，把主要内容的学习交给学生，让他们在课外去了解调查，课上我再对重点知识进行强调，让学生有较大的空间去发挥自己的思路。课后，我对于“如何布置预习，才能使预习活动更深入、更有实效性”这一问题有了一些自己的想法：通过课前了解，我发现学生对于课前布置的预习任务还是很有兴趣的，基本上都能按要求做了预习、调查。学生有的是上网查资料，有的是亲自走访调查，有的是通过询问家长了解，学生通过调查基本了解了常用的存款方式和最新调整的利率情况等相关储蓄知识。我也感到很欣慰，我看到他们把

2、自己调查的结果根据课前预习资料都整理出来了，但在实际上课过程中，学生对于有些内容还不能很清楚的用自己话表达，个别学生还出现了理解偏差。说明他们对有些问题还没有弄明白。因此我觉得：虽然是课前预习，但预习是否深入？是否有效？将直接影响课堂教学的进程和效果。而预习过程中的指导是相当关键的，特别是在预习课题实施的初始阶段更显重要。教师要想做到细致的指导，就要明确自己布置这次预习的目的是什么，要让学生在预习中做些什么，怎么做，把自己对预习的要求尽可能的细化。同时，教师要随时跟踪预习的过程，要对整个预习做到心中有数，预设到预习中学生可能遇到的困难，学生会在哪些问题中存在困惑等等。及时发

3、现问题，想办法处理生成性的问题，以保证学生顺利、有效的进行预习，进而更好地完成新课的学习。另外，由于时间关系，练习并没有达到预期中的效果。开放性的那一道练习题并没有开放，本应让学生在充分交流的基础上再解决问题，只是匆匆收了尾，对我来说也是一个小小的遗憾。