经典修改病句.ppt

《经典修改病句.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、修改病句病因归纳：一、成分残缺。（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干）都会造成句子成分残缺。）主语残缺——听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。谓语残缺——完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。宾语残缺——农业生产必须走现代化。二、搭配不当。（主要是成分不搭配或照应不周。）主谓搭配不当——我的身体和业务水平比一年前提高了许多。动宾搭配不当——稿件发表后，赠送样书和稿酬。修饰语和中心语搭配不当——我国的石拱桥有持久的历史。主语和宾语搭配不当——秋天的北京是最美的季节。三、语序不当。（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就

2、会出现语病。）修饰语语序不当——这是有效的治疗高血压的方法。一面与两面搭配不当——切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。关联词语搭配不当——只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。病因归纳：四、句式杂糅。（就是硬把两个单句扭合在一起，使句子的意思不明确。）如：我昨天参观了这个画展是很有特色的。“我昨天参观了这个画展”和“这个画展是很有特色的”两个句子杂糅。五、重复累赘。（主要是成分多余。）如：在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。六、不合逻辑。（就是从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当。）自相矛盾—

3、—两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。范围不清——市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创造更多更好的作品。否定失当——科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。歧义——天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。（1）当遇到一个长句，又很难立即判断它是否正确时，最好的办法就是主干压缩法，用这种方法处理主谓搭配不当的语病快速而有效。（2）如果是复句，往往考虑的是关联词语搭配不当。做题技巧修改病句五技巧1、看清要求，依题而改。2、多读句子，理解句意。3、先查主干，再查分枝。4、联想例题，对照病句。5、忠于原意，改处正确修改病句八法成

4、分残缺——补充完整搭配不当——规范搭配用词不当——改换词语词序混乱——调顺位置重复罗嗦——删去多余前后矛盾——严密逻辑两句混杂——两句分开不符事实——符合事实1.龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。2.他的家乡是扬州仪征市人。3.不管气候条件极端不利，登山运动员仍然克服了困难，胜利登上山顶。4.我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。5.谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？分析：用词不当。“顽强”色彩不当，应改为贬义词“顽固”分析：搭配不当。主宾搭配不当，删去“人”或“的家乡”。分析：关联词误用，两个句子不是条件关系，而是转折关系，应将“

5、不管”改为“尽管”。分析：语序不当。应先“发现”再“克服”缺点。分析：不合逻辑。反问句相当与一重否定，三重否定与所要表达的意思刚好相反。6.通过这次活动，使学生认识到赌博的危害。7.为了实现四个现代化，必须加强与提高科学技术水平。8.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。9.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。10.这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。分析：搭配不当。动宾搭配不当，应去掉“加强与”。分析：不合事理。概念关系不清，可删去“蔬菜”。分析：数量词用错。提高用倍数，缩短应该用分数，应改为“缩短了二分之一”。分

6、析：句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅。分析：成分残缺。缺主语，应去掉“使”或“通过”。指出下列句中没有语病的一项是:A张老师和王老师的女儿在操场上打羽毛球.B课外阅读是否影响课内的学习?它对课内的学习是否能起促进作用?我们的回答是肯定的.C为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了安全教育,并制定了交通安全管理条例.D作为中学生,我们生活在一个幸福的时代.练习A属于理解歧义：（1）张老师和一个孩子（王老师的女儿）打羽毛球；（2）张老师和王老师二人的女儿都在操场上打羽毛球；（3）张老师和王老师夫妻二人的女儿在操场上打羽毛球。B前后矛盾。

7、C前后矛盾，应删去“不”字或者删去“防止”。（1）早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（2）规规矩矩的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。（1）提炼主干为“大街两旁站满人群”，很明显，“站满”和“人群”动宾搭配不当。改“人群”为“人”。（2）提炼主干为“平行线是端点”，很明显，“平行线”和“端点”搭配不当。改“端点”为“直线”。1我们的校长很年轻，大概三十岁左右。2北京申办奥运会成功后，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。3我生长在戏剧之家，戏剧对我一点都不陌生。4不要认为岩石是坚固不坏的，

8、它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。“大概”和“左右”用语重复，可以保留其中的一个。属于成分残缺，应该“萌发了……的想法（念头）”。属于句式杂糅，