浅谈中职应用电子技术专业的课程建设.doc

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1、关于中职应用电子技术专业建设的几点思考永州市工商职业屮专秦树林【内容摘要】：电了专业是一个开展比较早，相对而言也是一个比较成熟的专业，但随着市场的发展，随着经济的发展电了专业该怎么办下去，电了技术专业人才的需求是个什么现状，我们的课程将怎么建设【关键词】：电子专业现状发展建议职业教冇就是就业教冇，所以职业教冇的专业开设必须以市场为导向，结合市场的特点才能将职业教育办好，办出特色，办出社会满意，学生满意，家长满意的学校。其实职业教育在我国已经开办了二十多年，很多方面已经取得了很好的成绩，但我们也不得不承认职业教冇发展到今天也遇到了困难，I口的专业还能不能发展下去，新的专业要怎么

2、样开展都是摆在我们职业教冇人血前的问题。电了技术W用专业是一个开展比较早，相对而言也是一个比较成熟的专业，但随着市场的发展，随着经济的发展电子专业该怎么办下去，电了技术专业人才的需求是个什么现状，我们的课稈将怎么建设呢，我们带着这些问题对长城电子信息公司子公司凯杰科技有限公司进行了考察了解。一、中职应用电子技术专业背景1、社会背景：现在屮等职业学校招收的学生都是90后，他们的观念、思想前一卫，不满足于现状，已决然不同于他们的父辈。然而屮等职业学校招收的学生绝大部分是屮考落榜生，在进屮职Z前都是不爱读书的那部分，他们懒散、自卑、缺乏自信，有的甚至连26个英文字母部不会写。缺乏吃

3、苦精神。还有现在中职招生人数不断的减少与企业发展迅速，用工需求迅速增加产生了矛盾。2、行业背景：我国是电子信息产业大国，规模位居全球第二，仅次于美国，主要电子信息产品如彩电、个人计算机、程控交换机、手机等产量占世界第一位，对于湖南而言电了产业也是一个支柱产业，将电了产业作为主要的龙头产业进行优先发展，涌现出了威胜电了，长城信息等-批在全国都有影响的企业。应该说这样的市场，对电了应用专业屮职类人才需求是很大的,但具体的情况是怎么样的呢，针对这种情况我们对企业进行过调查，威胜电了根据其生产能力和市场份额，企业仅仅2008年就需要电了类的备层次的人才近400多人，而实际企业在市场上

4、招聘的人才不到300人，尤其是生产一线高技术工人，更是缺额很大，近半岗位招不到人，仅因为这样的原因，造成很多市场大单无法接下，怕不能按时交货，对企业产生不良影响。（以上有关资料由威胜电了人力资源总监李鸿提供）。而另一方面呢，很多大屮专学生就业难，2009年大中专学生就业比例占-整个毕业生比例不到百分Z八十，这还是从学校统计下来的数据，实际佔计真正就业比例还没有这么高。一方血企业找不到人，另一方血毕业生找不到工作。不论是企业还是学校还是学生都是头疼的问题，那么到底问题出在哪里，问题怎么解决呢？二、中职应用电子技术专业现状1、教学设备不齐：虽然国家对职业教育的非常重视，但是我国职

5、业教育的起步较晚，底了薄，很多职业屮专学校在一定稈度上无法在短时期内拥有相当规模的教疗硬件，许多的教材多数内容过时、陈I口，不能跟上企业的用工需求。2、校企结合力度不够：很多屮职学校和企业对“校企合作”仍重视不够。学校只把学生送入企业找几个老师跟看；企业则把这些学生当成劳动力使川。使得学生顶岗实习的结果是：学生回到学校更不爱读书了，那流水线谁不会，太没技术含量，我们就进这种厂。于是好学生也不读书了，差学生那就更不用说了。使得顶岗实习冋来的学生更不好管理了；企业则还是找不到自己屮意的员工。3、师资力量薄弱：很多老师没有在工厂顶岗实习的经验，教师的知识体系难以满足实际需要，在综合

6、能力培养方面，学校没有多少人懂得企业的管理模式，使得学校的管理模式与企业的管理模式完全脱节，使得学生进入企业后很难适应企业的管理模式，使员工的流失率居高不下。4、专业课程设计问题：社会的发展迅捷让很多屮职学校措手不及，这就造成了学校跟不上市场的步伐。职业教冇无现成的模式可用，教冇部没有统一的课程安排，没有统一的评考标准。学校在专业课上有太大的随意性。使得各个学校开出来的专业课也不尽相同。5、毕业生的就业问题：这是屮职学校面临的主要问题，也是增加生源吸引力的关键，接受职业教育的目的无非是要尽快解决H己就业问题。如果走出校门去找工作时发现读和没读职业学校学生在企业是一样的，那谁还

7、会去读职业屮专呢？。三、考察了解的主要内容1、了解企业对学生就业的需求，对往届学生的社会能力、方法能力和专业能力的评价,企业对电了专业职业技能的要求，工作范围和岗位的业务要求等。2、了解企业产品情况、电子行业的发展趋势、企业生产与管理岗位职责、员T待遇情况。3、了解企业对电子专业课稈体系、课程内容、教学方法等方面的建议。4、了解企业员工的能力情况，联合开展企业员工培训的可能性和相关事宜。5、协商建立校外实习基地，学生实习和就业情况沟通。6、与企业开展产学研方面的合作，进行沟通和了解，探讨可能合作的领域和