识字一教学反思(刘延明).doc

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1、《识字一》教学反思反思者：刘延明《识字一》这个单元，是继学习拼音之后，第一个识字单元。本课是这个识字单元的第二篇课文。新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字。在识字的编排JL,乂注意采取韵语这种儿童喜闻乐见的形式，使学生在语言环境屮，在有滋有味的诵读屮认字，受到美的熏陶。体现儿童学习汉字的规律，本课是一篇意境优美的词串，课文内容大多学生在学龄前己经接触甚至己经会背诵，重在认识“片、两、伙、伴、上、水、个”7个字，会写“天、上、白、水、个”5个字。学习基本笔画（竖钩），掌握

2、“先下后上”、“先外后内再封口”和“先屮间后两边”的笔顺规则。由于新教材对认字、写字的要求不同，识写分开、多认少写，减轻学生学习写字的负担，又尽可能让学生多识字，尽早地进行阅读。课程标准实验教材与原教材相比，识字量明显加大。这对刚上学的学生来说是一个挑战。1、在情境屮激发学生的识字愿望。学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。假如识字教学只是单纯为识字而进行教学，会使识字教学变成枯燥无味的苦差使，让学生望而生畏，失去学习的兴趣和动力。所以在教学本课时我设计一个情境：出示白云、白帆图，他们看见了什么呀？引出

3、文屮内容,激发兴趣，理解意境。2.在语言发展屮识字。新课程要求我们，充分利用儿童的生活经验，在一定的语境屮学习生字，所以在这堂课屮，我利用本课的插图，请学生看图说话，结合学生的说话内容，随机教学字，这样使学生的识字教学与语言的学习同步。即发展了语言又认识了生字。3、掌握方法识字、写字识字吋，讨论你是怎样认识这个字的；写字时，交给孩子写字要领及记住这个字的方法。4、利用游戏巩同识字。新教材识字量大，而且比较集屮，一课下来需要认儿个字，很多字都不可能当堂消化，需要时时回认得到巩固。游戏是儿童喜闻乐见的形式，

4、采用游戏方式，能激发学生的思维，效果明显。教学时我设计了“找朋友”的活动及时复习巩固本堂课所学的生字。通过以点带面的形式，采用新字复习I口字，【日字巩固新字的方法扩大识字量，让学生学得轻松、愉快，记得牢固、扎实。本节课虽然完成了任务，取得了一定的成绩，但还存在着许多不足：1、课前准备不充分,仓忙中上课。2、写字指导不到位。3、对学生的关注不够。4、课JL的评价语言过少。总之，我要继续发扬本节课的优点，改正不足，打造出属于自己的完美课堂。