李玉凤《概率的应用》.ppt

《李玉凤《概率的应用》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、概率的应用梨林一中　　李玉凤教学目标：1、进一步在具体情境中了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的教学模型；2、进一步了解必然事件和不可能事件发生的概率的大小；3、了解事件发生的等可能性以及游戏的公平性；4、进一步体会“数学就在我身边”，发展“用数学”的意识和能力教学重点：对两类事件发生的概率进行简单的计算，并能设计符合要求的简单概率模型。旧知回顾一、必然事件、随机事件、不可能事件的定义。二、概率的意义试一试2、在如图所示的长方形地板ABCD中，D、F分别是AB、CD的一个三等份点，E、G分别是BC、DA的一个

2、五等份点，一只小猫在地板上自由自在的走来走去，则最终停留在四边形DEFG内（阴影部分）的概率有多大？议一议1、小明邀请你玩抛掷硬币的游戏，游戏规则如下：任意抛掷两枚硬币一次.如果两个都是正面，那么你赢1分；否则小明赢一分.先到10分者为赢家。（1）你会和小明玩这个游戏吗？（2）这个游戏对你和小明公平吗？你获胜的概率是多少？小明呢？（3）你认为怎样修改规则，才对双方都公平？应用深化例：某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定:顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会。如果转盘停止时，指针正

3、好对准红、黄或绿的区域，顾客就可以获得100元、50元、20元的购物券（转盘等分成20份）甲顾客购物120元，他获得购物券的概率是多少？他得到100元、50元、20元的购物券的概率分别是多少？思维引导：甲顾客购物的钱数在100元到200元之间，可以获得一次转动转盘的机会，转盘一共等分了20份，其中1份红色、2份黄色、4份绿色，因此对于顾客来说：P（获得购物券）=P（获得100元购物券）=P（获得50购物券）=P（获得20购物券）=思维拓展1、若商场将转盘改为如图所示的转盘，他获得购物券的概率与得到100元、50元、

4、20元的购物券的概率是否改变？商家那样设计转盘的意图是什么？（转盘等分成20份）在街头上常常会看到这样的游戏：一元钱转一次转盘，指针指向某个数字后，从这个数字起同方向再数同样的数字后的格子里的奖品就归你，你认为这个游戏公平吗？活动与探究课堂小结：通过本节课的学习你的收获是什么？说给大家听听。谢谢指导