UG软件应用——模具建模全套配套课件王平 48保鲜盒的建模.doc

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1、项目二保鲜盒模具建模黄岩第一职业技术学校汪荣金【教学课题】任务一保鲜盒产品建模【教学目标】1.知识与技能：学会“沿导引线扫掠”命令的使用。会使用镜像功能进行镜像操作2.过程与方法：通过问题引导、任务驱动等，培养学生的自主学习能力，体现“学中做”、“做中学”。3.情感态度价值观：培养学生的学习兴趣、自信心和团队合作能力。【教学重点】“沿引导线扫掠”命令的使用和镜像功能的使用。【教学难点】正确安排保鲜盒截面轮廓和导引线轮廓草图位置，以便于镜像。【教学方法】1.教法：任务驱动、多媒体演示、启发式讲授及示范、过程考核2.学法：学中做、做中学、团队合

2、作、小组竞赛【教学准备】学生分组、课前预习、图纸、投影仪、多媒体课件、话筒等。【教学时间】2课时【教学过程】一、新课导入（5分钟）设计目的①课前预习，既培养学生自主学习能力，又提高课堂教学效率；②设置障碍，激发学生的学习兴趣。新课导入师：我们已经完成了项目一的学习，都学了哪些直接建模命令生：答（拉伸、回转、管道等）。师：同学们都预习了项目二任务一“保鲜盒产品建模”的内容，根据保鲜盒的结构特点，能用已学过的拉伸、回转、管道等命令完成保鲜盒的建模么？生：答（不能）。师：所以今天对保鲜盒进行建模，需要应用到2个新的命令，分别是什么命令？生：答（沿

3、导引线扫掠和镜像）。二、新知学习（20分钟）8设计目的①过分析保鲜盒和正六边形管的结构特点，明确沿导引线扫掠和镜像的应用场合；②边听、边看、边练，学习沿导引线扫掠和镜像的使用方法，为后面的任务实施打下基础；③从正六边形管到保鲜盒，由简入繁，降低学习难度。新知学习师：请看正六边形管的图，它有什么结构特点？生：答（由六根截面是圆大小长度相同的管道组成，并且左右、上下对称）。师：能用什么方法造型，管道可以么？生：答（可以）。师：请一个答可以的学生造型展示生：无法用管道命令完成造型师：分析不能用管道命令的原因——导引线不相切。师：演示正确造型过程1

4、、绘制正六边形草图，并修剪右边一半2、在草图线段端点创建基准平面，并以此为草图平面绘制截面圆81、选择菜单“插入”---“扫掠”---“沿引导线扫掠用命令”或单击工具条上命令，在弹出的对话框中，截面选圆，引导线选取半个正六边形，其他参数不变，单击“确定”按钮，扫掠造型。4、单击“镜像体”命令，在弹出的对话框中，体选择步骤3完成的实体，镜像平面选择坐标系中的ZY面，单击“确定”，完成镜像操作，并将2个实体求和。生：观看演示过程师：接下来请同学们用新命令完成造型。生：造型操作，小组之间可以相互讨论。8师：在机房巡视，及时纠正或解决造型中碰到的问

5、题。展示与评价生：小组代表展示结果。师：点评、打分。小结注意事项：（1）要确定好截面草图和导引线草图之间的位置关系，但两个草图先后顺序可以调换。（2）引导线草图部分只画一半，并与镜像平面对应起来（3）镜像特征是对一个零件的某一个特征镜像，而镜像体是对当前存在的整个零件进行镜像，本例用镜像体命令。三、任务实施（40分钟）设计目的①能绘制正确的截面草图；②能绘制导引线轮廓草图；③会用“导引线扫掠”命令完成实体造型；④能用镜像体命令完成完整保鲜盒的造型；团队成绩评比不仅让学生互帮互助，还要求学生以最快速度完成操作，质量与效率并存。任务说明师：本任

6、务主要学习保鲜盒的建模方法。通过完成保鲜盒的建模，主要学习沿导引线扫掠、镜像体等命令的应用。保鲜盒产品及部分参数如图所示。8保鲜盒实体图保鲜盒截面草图保鲜盒引导轮廓草图保鲜盒截面草图看上去有点复杂，同学们要仔细耐心绘制。各小组相互比一比，看哪组完成得既好又快。有困难的同学可以参考教材上的任务实施过程。任务分析师：我们分析下保鲜盒的造型过程生：观看绘制截面轮廓：进入草图界面，XZ平面为草图平面，以坐标系为中心，绘制截面并标注尺寸。绘制导引轮廓：进入草图界面，XY平面为草图平面，以坐标系为中心，绘制导引线轮廓并标注尺寸。创建扫掠体：以绘制的草图

7、为截面，8以绘制的轮廓为导引线，创建扫掠体。镜像复制：利用镜像体或镜像特征，复制创建的扫掠体，并求和拉伸体补底：创建拉伸体补底部的空缺，并求和。边倒圆：对棱边做边倒圆。造型过程师：同学们根据提供的保鲜盒图纸，开始造型。在造型的过程中，有以下几个要求。1、尽量独立完成，如果无法独立完成的，小组间可以相互讨论，小组解决不了，可以向老师提问。2、小组间要进行比赛，8同学们将保鲜盒完成的造型时间记录下来，按所有时间除以总任务得到的平均时间从少到多排名次，所有提早做好的组员最好以最快的速度再做一遍，并且帮助组内其他成员完成造型任务。1、最后同学们填写

8、评价表生：开始进行保鲜盒造型操作，各组长可以走动观察小组成员的造型进度，以便及时收集问题、解决问题。师：在学生之间巡视，收集问题并对部分学生提供辅导。展示与评价师：请同学们结束保